主题：【原创】宿命难逃，命运玩笑 -- xx28

8月中旬，接上级通知，“晨旭，你可以结束演习工作，随国防大学见习教师、研究生队返回。”

我找到糜上校，把自己的笔记本电脑交给他，并教会他如何使用里面的程序，调出所存文件，代替我为副总长服务，为演习服务。

上校干脆地说：“你把自己电脑中需要我使用的文件倒到我的电脑上或是首长电脑上，倒到首长的电脑上无须申请保密资质。”

这个是最简单的方法了。

上校对计算机不是很懂，但脑子好使，提出的方法挺好，而且把资料文件倒进首长的电脑后，我把检索程序教他几遍，他很快就掌握了。

“糜秘书，你挺厉害嘛，行了，电脑交给你我可以放心回校。”然后，我郑重地祝他会喜欢上这个新工具。

“小晨，借你的吉言，让我也赶上科技进步的潮流。”上校秘书乐呵呵地对我说。

Anyway，我那些综述和短小的认识性小结，糜秘书在做演习总结时，根据首长的指示，采用了一些，我的粗浅的认识还是被认可了。

我是怀着依依不舍的心情离开联指和演习地域的，背了背包，和国防大学的教授、同学乘坐上级特意安排的飞机回到京城。

谁的飞机，读者应该知道。可教授同学都说，“在演习指挥所就有这样好的待遇！”

在军机上，听着老师同学们对于演习中所发生的事情的高谈阔论，演习中的一幕一幕又重现在眼前，两相对比，再次回味演习所发生的那些“活”的东西，让我更加深刻地认识了我军作战指挥的模式和演习方案或许作战方案的制订方式。没有经历演习过程，没有那些军官的议论分析，我对联合军队的指挥和应变处置则会难以掌握到这样深的程度。在演习总指挥助手的岗位上，是天大的机遇！

那么这些难得的经历和经验对我今后的作战有什么借鉴意义呢？肯定会有的！我想当积累到一定程度，自己沉淀的所有与作战指挥相关的能量总有爆发的一天。唉，实际没有……

一到国防大学，我赶快去了导师的办公室，去向朱教授汇报自己在演习中担负的工作、演习的过程和一些演习中有研讨价值的现象。少将听得津津有味，能如此快地了解这次重大演习的情况，对于他们这些老专家大学者都是渴望的。由于年龄的关系，他们已经无法到演习现场亲自参加，大多是总结研讨时才参与进来。

导师要我谈谈自己的认识、看法，我为了求得导师的指导，自然是倒底地谈出。导师对我在演习中得出的一些观点是认可的，感到对他自己的研究也有参考价值。能得到导师的认可，我很高兴，我明白在导师身边的两年时间没有简单地度过，我在战略理论上的训练和提高有了质的飞跃。

“小陈啊，你的际遇与其他同学完全不同，你的机遇与其他同学也大不一样。你目前在总部主管作战的这样高级机关中工作，见的听的都是对军队至关重要的事情，所以你能高屋建瓴地认识一些理论问题，而且你能敏感地注意那些实际发生的具有苗头性的现象并进行超前的理论预研。这些是你的优势和优点。但理论工作还是要踏实地花费时间去沉淀，很难一蹴而就，我很希望你能和为师多呆一段时间。可是看样你快结束在国防大学研究生的学业，让你如此速成对你在理论研究上从长远看是不利的。所以，一定要在工作中抽出时间坚持下去。唉，我很看好你的题目，还在考虑怎么去进行博士论文的扩展呢。”

“老师，我也很想把这个题目搞成博士学位的论文，有些工作已经在考虑和准备了。我会坚持下去的。”

“不过，我看趁你还在学校，应该先把这次大演习的情况给部里做个报告，武装武装我们的头脑，启发启发大家的思路，提高提高同志们的认识。我们的军队不像老美那样到处打仗，所以对自己军队作战能力的了解就靠演习了，可很多演习还是演戏，真能让咱们国防大学的理论与科研人员看得上的不多，而这次演习听你讲出的东西可真是超预期的，大振人心啊！”

“老师我能讲么？保密和纪律允许么？”

“这个不用你操心，要部长去争取批准吧。”

“参加演习前，严院长也布置了回来做演习汇报的任务。”

“那好啊，部长、院长一起努力准行。你只管准备好，给部里的教师来份‘饕餮大餐’，让我们饱餐一顿东山岛的‘海鲜’吧。”

导师也兴致大发，调侃起来。

离开导师办公室后，我回到自己的办公室立刻对演习的计划、实施过程进行了回忆，并把需要汇报的要点梳理出并记录下，然后思考和分析能够进行讲课的内容和实例，对所要讲的问题提出自己的观点分析，再与外军的军事行动和类似的演习做法相比较，及对高新技术兵器的运用在演习演练的战法中的作用进行讲解，特别是如何推动作战样式的变革做出自己的评价。

在这个过程中，我又查阅了不少外军的资料和有关技术的科学原理和应用，从这两方面选取素材支持我的观点。

很快部长就把批准令搞到，或许和作战部做了交易，让我在国防大学做最后一次贡献，部里向大学争取批准我毕业。

到了报告会那天，除了我们战略部和研究生院的人员外，还有战术部和其它部的受邀人员。校部的领导也有出席的，乐于见识我讲课的大胆和有新意。

我站在讲台上，向会场上的与会人员敬礼，“校领导、部领导、研究生院领导，各位教授老师，大家好！我作为参加此次陵岛大演习的研究生同学，受研究生院与战略部领导的委托为大家介绍大演习的情况，所有材料在离开演习场地时均已上交，只能凭记忆做一个肤浅、简单的汇报，不妥之处和错误之处请首长和专家予以批评指正。这个介绍，很可惜没有视频，没有图片，都是示意图和不绝对准确的数字，采用它们是为了说明，请大家参考，不能当依据。”

听我如此说，听者露出了会心一笑，现在让他们引用也是无法的，只是听我的一家之言在不在理。

“因为学生我的水平不高，所做的介绍肯定粗糙，请大家凑合着听，实际这次大演习是很精彩的，也是破记录的，等演习结束，专家们回来介绍，将会有更精彩更完整的评述，到时请首长和老师不要笑话小子。”这句话说完，引起场下一片善意的笑声。

我首先提出一个问题：“请大家猜猜，这次演习应该是以什么样式展开？”场内没有回应，实际我也没有期待他们的呼应，便说：“是以空天一体的突击形态展开的，卫星、导弹、航空兵担任演习的主角，全时监控、即时攻击、远程阻敌、垂直打击，重点演练的是非接触的攻击与作战模式。”

这个说法让听者眼睛一亮，这个可是我军在作战方面大大向前迈出的一步。

“当然，以海军和陆军为两翼，实施实际攻击仍是决定性的，但在演练中那些首长认为海上掩护、运输、登陆的兵力兵器仍显不够，技术水平尚有极大的提高余地。”“作为传统的万舟齐发运兵渡海的模式，仍然受到重视。运兵渡海，快速将陆军送上大岛，是一举分割、瘫痪其防御体系的有力动作。这方面我军已较有准备和经验，重要的是与新的战法有机和有效结合的问题。”

……

然后，我则要讲起自己在演习指挥所的工作经历，并在其中穿插演习计划的形成，向各战区部队的下达，我在指挥部观察到大军开进，包括海空军的。如此全面，让下面在座的领导、教授们知道我在多么靠近指挥员的位置上。我的观察视角，是从人们心理对未明事物的关心角度扯的，而不是按部就班地展开。看到下面的首长和教授们听得津津有味，在台上的我就踏实了，也就更加放开自己，很多是通过似讲故事的方法流露出。当然，我重点突出在制空、电子战、精确打击，这是我最有感触的战术战法。一直以来我都是精确打击的鼓吹者，这次我用演习中的实例为我的理论做了注脚。

后来听过我讲课的副校长对我们部的部长和我的导师说：“这小子用讲故事的方式把我们吸引进去，却兜售他自己‘精确打击’、‘隔离封堵’、‘高技术压制’，以非强攻型的断电、断水、断食物蔬菜进城达到由人民轰台独领导下台的结果，由能接受大陆开出条件的领导人上台而达到统一的目的。现实的可行性和实现的步骤却提得不具体，听着新鲜，细细一想，恐怕有些天方夜谭。”

可行性和实现的具体步骤，哪是我能涉及的，开个头就好。

但是讲座结束，还是赢得了满堂掌声，首长、教授、教师也为总部首长直接关注下的、各大战区首长直接指挥的、四军将士奋勇用命的演习及成绩而欢呼，同时也为我能讲得那么细和有趣而开心。

但那些纯技术的讲述，对于研究战略的教授听起来比较费解，而搞战役战法战术研究的人员闻之则感兴趣多了，他们的研究会涉及这些。但在国防大学这些纯技术的东西是搞军事科技装备的研究人员在做，他们看到台上穿文职服的我并不觉什么，大概更觉是自己人，所以这两部分的教授研究员很在意，下来纷纷说：“搞战略的，给我们搞技术的上课，没有搞错吧，当时怎么会把他录取到战略部呢？”

要我说，作为一个作战军官，战略性部队的未来主官，必须战略、战术、技术全掌握，否则不足以对付外敌。