主题：【原创】从人民日报 【以数字化开辟教育发展新赛道】 谈起 -- chuchong

不然的话，西河的人群，一说教育，估计大多数映入脑海的就是《小欢喜》中体现的内卷。

毕竟诸位大多生活在一线或二线城市，以及各种海外的。对于基层教育，三四线县城，乃至于农村教育什么状况，估计都说不上话了。本人因为一些特殊原因，导致在国内几个偏远地级市里面上山下乡，跑了不少地方，看到的有点不一样。不过我缺乏一手数据，又实在不是研究这一块的，所以还是借助网络上的一些信息来描述。

县二中的孩子：不会“做题”，只能被剩下？

来源 新周刊 作者：斯通纳，编辑：晏非 2023.8.6

这张配图能说明很多问题。当然，我去到的一些小学中学，哪怕在深山沟里，其实条件都比配图好。而且就在这两三年，很多学校新配了大屏幕、通了互联网或者教育部免费给装了5G，这种变化让我很有感触。

请有兴趣的同学看看上面的文章，它基本说了很多我想说的话了。以下是文章摘要

我们提【教育公平】，首先并不是在说城市里面学生的内卷问题，也不是在说【高考分流】、【职业化教育】问题。这些当然也是问题，随着中国城市化的进程，城里的孩子成为教育的主流人群，但是乡下的孩子仍然占有很大一部分比例，他们的现状更难堪，理应得到国家级别的战略关注。

在【数字化教育】提出前，要解决这些问题，会遇到各种相互矛盾的困难：

1、增加贫困地区的师资力量？怎么增加，优秀的师资资源天然会流向到更高待遇的地方（非贫困地区）。

2、加大贫困地区的教育投入？怎么投入，贫困地区本身就投入紧张。而且随着生源不断减少，一些学校未来是否还有必要存在都是个问题。但是一旦撤销学校，又有新的问题。

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2022年3月，国家智慧教育平台 （https://www.smartedu.cn/）上线。对于中小学教育这一块，它主要瞄准的就是中西部地区农村学校。