主题：【原创】乌克兰的尴尬在于历史上没有伟大的英雄人物 -- 毕玄

关键可能是题有严重区别，高强度不等于高密度。前者根据难度和内在联系安排选择，后者只是小范围题库的变形反复。吃过亏就知道差异多大。而这大部分要看老师（不是说学校），只有少数（人）是看自己理解。

而且智商的积累和我们想的不太一样。看这贴，搜一万小时那段。再加上专注状态（包括爱好的积累）和少儿时期的培训（或者培训早晚），这样积累的差距会比天大。

当然少数人是真的天才。天才也分为表达能力的适应（学习）和创造新形式的表达（创新），然而有些人两者都有。

但对于大多数人而言，主要是前者，这要看教育方式和教学水平。也就是资源投入。古代因材施教那种才是对的，现代做不到，所以本质上只是在筛选适合先天较强的那些人。

同理，我们也可以在黑人中看到科学家，比如诺奖学者威廉·阿瑟·刘易斯。要知道经济学诺奖目前还没有华人。一般学者，如托马斯·索维尔。作为保守主义者，近年声音较多。学校里的就更多了。

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DEL

删掉论文部分。

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补：整天蠢问题显然会把智商报废，不讲解高密度更会把心气磨灭。直接结果就是前几年的氢键超纲。这就是现在素质教育的现状。河里讨论国内教育问题的很多了，不再赘述。