主题：如何破解中国威胁论之我见 -- 给我打钱87405

张三跟李四都以10元买了同一支股票，该股票最高涨20元后一路下跌，张三跟李四都以15元全部卖出。

张三觉得自己赚了，李四觉得自己亏了。

从第一印象来看，张三唯物，李四唯心。

其实只要我们愿意动一下脑筋，就会发现，说张三唯心、李四唯物，也是成立的。

而不论“解释”成张三跟李四哪个唯心唯物，都无法改变他们一个觉得赚了、另一个觉得亏了。

注意，在这种情况下，若对张三说：“你还说你唯物？你最唯心。明明最高20元，你15就卖了，我就不相信你不肉疼”，这种是无效的，即便有效，也是假有效——针对未成年人而言，只能造成他们的思想混乱（这恰好就是今天一些年轻人思想混乱的来源）。

若对李四说：“我觉得你犯病，明明利润到了手，你还不知足，你这么牛逼咋不上天呢？”同样是无效的，即便有效，也是假有效……

我们一定要明白硬币是什么。

硬币是叫张三胜不骄，叫李四败不馁，而不是“张三你错了，李四你错了，你们不应该这么想。”

所以该怎么说呢？胜败乃兵家常事。（针对张三得意，李四气馁）

一个娃在学校拿了别人的文具，我们既不能按成年人的标准来说他偷窃，也不能一句“孩子还小嘛”就这样过去了。

需要两个“部门”：一个搞“法律”，一个搞“民政”。

比如父亲搞“法律”，那么就要“铁面无私”，告诉娃，你这个行为不可以有下一次，这一次你得罚个站，并且文具得退回去。

母亲接着干“民政”，等娃罚了站，把娃叫到一边（父亲此时该找个地方避一避），跟娃说：“确实不可以再拿别人的东西了，不管是不是你一时没忍住。退文具的事，我认为可以这样处理，你就跟同学说拿错了，然后还给他就是了，另外还可以给你同学带个小礼物。”

为什么要设置两个“部门”呢？一个唱红脸，一个唱白脸，就是这个道理了。

如今为什么学校里的老师搞不定娃呢？很简单，只有一个“部门”，“厂长书记一肩挑”。我党的“团长”“政委”双人制那是相当有学问的。

第二部分也只写到这里。