主题：农业文明的几个问题 -- ziyun2015

咱们抛开教材是否是“常识”这个名相，探讨一下目前有没有中国古代典籍和考古挖掘，证明夏商周三代是奴隶制，好不好？

再者，关于国外的教材，就拿美国历史AP的可汗网站来说吧，开篇她们讲为什么学习历史？怎么学习历史？有三点值得我们学习：

1、学习历史不是背诵时间点、事件的标准答案；而是要分析历史事件相互之间的影响、关系。

2、学习历史，要学习分辩直接证据和（别人）研究观点之间，直接证据也要分析，研究观点也要分析，不要直接“常识”了［笑］

3、美国历史，不断修订，时间一般到四年前。显示了美帝教育的“自信”。这点也可以借鉴，只是海外青少年，面临大陆和台、港三方关于1911年以后非常大的分歧。不从“理工男”的角度，找交集、共同点很困难。

4、美国历史教育鼓励孩子自己去查资料，问问题。比如几次战争过程都不讲，让孩子自己去查。对我们也很有启发：西西河和几个战争发烧友网站，都是最先形成对“共军”正面压倒舆论的网站，可以放手让孩子自己探索。

窃以为，死记硬背教科书，不许质疑“常识”教材，与宗教神学就没什么区别了。兄以为如何？