主题：真正的难题，纷争的根源 -- 给我打钱87405

脑中的思考过程，很难完整的呈现出来，在学校，老师要面对那么多学生，平均分到每个学生身上的时间少到可以忽略，所以我一贯认为，学校就是监狱，不仅不能诲人，还会毁人。

当父母的，当然就不一样了，父女双方彼此信任度高，各自的细节在共同生活中“暴露无遗”。

但是……

也没有那么容易。至少我个人体会，有了孩子，相当于学了一遍心理学、社会学、人类学……我是说，我发现我对人性的了解实在是太肤浅了。

前阵我读了一本书，《天真的人类学家》。该书笔调幽默诙谐，内容细致入微，不得不赞一个。但是我读到一半的时候，突然发现一个问题：

作者巴利不断在书中讥讽喀麦隆的政府官员，却对他的田野研究对象，喀国的多瓦悠人，抱有极大的耐心，连讽刺都见不到，最多也就是打趣。事实上，喀国政府官员，跟多瓦悠人，处事风格几乎完全一样。为什么在作者的笔下，流露出的是两种迥异的情绪呢？我想了很久，发现原来是这样的：对于这名人类学家而言，进出喀国海关，只是无法回避的某个过程，而多瓦悠人却是他的研究对象，并且依人类学家一贯的认知来看，不干预，只观察才是正确的做法。所以当我们人，处在干预者和观察者这两种不同的状态时，感受是大相径庭的。进一步，专业学者将研究心得整理成教材是一种状态，老师拿来授课则是另一种状态；听老师讲课，是一种心情，做题，是另一种心情。

当父母的亲自上阵，一个弊端就是自己容易迷失。