主题：我今天特别的高兴，在孩子快十岁时 -- 给我打钱87405

另外，给个建议，也许你可以不用直接去分析概率问题，而是直接用最简单的模型。

4块红积木跟6块蓝积木之比，2块红跟3块蓝，10块红跟15块蓝……

或者你可以这么做：取一杯水，放一块糖进去，再取一个完全样的杯子，放一样多的水，也放一块糖，哪杯更甜？找个更大的杯子，把两杯糖水都倒进去，现在呢？是不是相当于两杯水放了两块糖呢？

然后看看她会不会把这个认知迁移到概率上面去。不过概率这个东西，嗯，怎么说都是不太容易接受的，因为它需要大量的数据。真的想让孩子理解，最好的办法就是玩一遍，做统计。很耗时，但我认为，值得。

好吧，我直说吧，你孩子遇到题目，难度太高。我们人类的大脑虽然自带统计功能，比如我们没有去做抽样调查这类严格意义上的统计，却能知道什么样子叫胖，什么样子叫瘦，但这种能力需要被唤醒。这是需要一个过程的。三年级接触一点最初级的“比”，我认为是比较合适的。