主题:一个乡村教师眼中的国内教育 -- guzi717
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简化是方向性的,一两句话可能包含太多的物理,但要求学生已经下了很大的功夫把过程或枯燥的东西解决才能理解。否则你就是说出花来对学生也没法真正的掌握。注意是真正掌握。其实想想很简单,这些知识是人类中的顶尖聪明人花了几百年积累的,谁有本事几句话就让不那么聪明的人类一下轻松学会?
当然其实很多知识的核心确实就几句。但这是对真正学通的,对初学者,这个你跟他说他也没法掌握。所以有个学习过程,但这个过程不可能是轻松愉快的。
兴趣也不是万能的,我现在有个研究生,他是很有兴趣,但思维是标准的民科方式,他关心的是各种专业名词,但没法逻辑的思考,停留在把这个类比于那个的基础上。外行可能被他虎住,但内行一听每几句话就有个错。这就是基础的训练少造成的恶果。
其实那些风趣幽默的方法只是包裹在炮弹外的糖衣,但没有任何人,大师也不行,能把炮弹整个变成糖。
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🙂讨论讲课是否应该有趣没有意义 guzi717 字332 2015-11-24 06:55:11
🙂大学老师在教学上花的心思也不少 1 刹那芳华 字704 2015-11-24 10:25:05
🙂如果您认为是哄学生、大学老师就不用在教法上多花心思 春天的春天 字18 2015-11-24 07:46:11
🙂未必
🙂赞同 1 春天的春天 字223 2015-11-24 05:41:24
🙂看来你们对有趣的定义有歧义,什么是有趣呢? 2 关中农民 字429 2015-11-24 12:53:40