主题：高考啊，高考，我的1999 -- lervine

篇4：高中生活

当年的市一中一共招收8个班级，每班56名学生。按照所有448名考生的中考成绩进行排名，第1名进1班、第2名进2班……第8名进8班，然后重复循环，第9名进1班，第10名进2班……这样分配学生的好处就是每个班学生的整体实力差距不大。我被分到了2班。

每个班32个学生是当年上了一中招生分数线的；20个学生是离分数线还差20分以内的，要交5000块的“调剂费”，而这些学生也被称为“调剂生”；还有4位，离招生分数线就有点距离了，根据自己的分数交了2万以上“赞助费”的，被称为“赞助生”。

普通学生和“调剂生”之间没有啥的区别，大家玩在一起。“赞助生”们，他们的世界和我们不一样，大家也玩不到一起。

进到市一中，和全市的“精英”们在一起，我就没那么的突出了，被授予“物理课代表”一职，也不知道老师是怎么看上我的。

当时教我们班物理课的，是1班的班主任，教学经验3年，是一位从本市大学毕业的老师，是一中第一位从本市大学招聘的教师。一中绝大部分教师是从华中师范或其他本科师范院校毕业。

平心而论这位物理老师对工作还是相当认真负责的，就是本人在她的教导下始终的没有开窍，物理成绩惨不忍睹，始终在及格线上下徘徊，作为物理课代表那是相当的没面子。

班主任教化学，所以我的化学成绩也稍好，能保持在及格线以上。

奇怪的是，我的语文、政治、历史的成绩还算不错，数学和英语也能保持在全班10名上下水准。

这个情况导致了我在高二文理分班的时候，第一想法是去上文科班。

我父亲还是尊重我的选择，去找班主任说了。结果被班主任一句话就否决了：“好好的男孩子，上什么文科班啊。”

这里要说明下，我绝对没有对学文的兄弟们有任何的不敬，学文的兄弟们也是“好好的男孩子”。只是在市一中这个学校的环境下班主任说的这样的话，因为一直以来一中的理科成绩强于文科，学生的比重也是同样。高一升到高二后，8个班中，只有2个文科班，6个理科班。“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话在一中是很被认可的。

没办法，去文科班的念头被断了，老老实实的啃数理化吧。仿佛是为了奖励我选择理科的的行动，在高二开始时的班级座位调整中，班主任把我和当时我心目中的“女神”调成了同桌。

“女神”和我的故事，与我的高考经历没有太多的交集，我们也最终没有成事儿，所以也就不浪费口水了。

到了高二，我们班的所有老师没有任何的调整。而我的成绩也一如既往没有什么改善的迹象，在历次大考中在班级的第10到第30之间摇摆。而我也始终没有什么改变的觉悟，有去操场打球的机会就绝不在教室呆着。

也许是为了惩罚我，在高二下学期的期中考试结束后，班主任把我和“女神”分开了，我的同桌换成了全班最不受待见的女同学。

也许班主任这招有效，我在高二下学期的期末考试又爬回了全班第10。

篇5：高三

进入高三了，气氛一下紧张起来。“离高考还有N天”的牌子也挂到了黑板上方。

新学期新气象，首先任课老师调整。物理、语文两大高考科目的老师更换为刚带完上届高考班的资深教师。

新的物理老师姓胡，女，个子娇小，比我大8岁，进到同学中毫不起眼，若干次被大门口执勤的学生干部拦下来质问为何不穿校服。华中师范科班毕业，来一中工作刚过3年。她带的第一届学生中就有我表哥，表哥比我高一届，我姨妈的儿子，在一中也是响当当的一号人物，学习好、智商高、态度正。和我一样同为物理课代表，鞍前马后跟随胡老师3年，98年高考的时候，物理成绩146（满分150），物理全校第1，总分也高，进入武汉大学生物系学习，胡老师的得意门生。

胡老师新官上任，照例要向我这个课代表了解下班级情况。表面工夫做完，就要开始做我的政治思想工作了。胡老师特别指出两点问题：

1 作为物理课代表，物理成绩总是及格线上下丢不丢人？

2 作为我表哥的表弟，血缘关系如此之近，智商应该差别不大吧？

我当时也没反驳胡老师的“血统论”政治上是否正确，小伙子年轻气盛，面对一个比自己矮一头、年纪也大不了多少的女老师，好胜之心被轻易的激起了……

光做思想工作没用，要提高我的物理成绩还需要实际行动。胡老师的实际行动也很简单，扔给我一本二手书《高中物理经典习题500道》，原所有者就是我表哥。胡老师的话也很简单：“你自己翻翻书看看，你哥这本书已经做完了，你自己看着办。”

政治工作深入人心，实际行动简单高效。胡老师这是有做政委的天赋啊……

大家也都知道，高中3年的课程，其实高二结束就差不多结束了。高三就是把所有课程review若干遍以加深理解，然后开始针对高考进行强化训练。

在胡老师一遍review后，其实也就2个多月的时间吧，我对物理居然开窍了。面对着原先怎么看怎么不明白的“不定项选择题”（一道选择题4个选项，其中有1到4个是正确的，必须选出所有正确选项，所以叫“不定项选择题”）居然再也不糊涂了，而原本视若畏途的“受力分析”也居然不是障碍了。到了高三上学期的期中考试，物理考了130多分（总分150）。

各位看官不要以为这是那本《高中物理经典习题500道》二手书的作用，其实我拿到书后1题都没做过，我懒，作业够多了没心思再给自己加任务。我就看完了一遍而已，当然连带着把表哥在上面做的密密麻麻的笔记也都看了一遍。

我觉得物理成绩突飞猛进的根本原因，还是在于老师。胡老师和上一任老师教的内容没有啥区别，就是那本教材。可是优秀的老师和那些不那么优秀的老师相比，她的能耐是让学生开窍，也就是让学生真正的理解课本上的内容。这个仅靠填鸭式的教育是不够的，老师需要帮助学生理清脉络，就像武学里打通任督二脉，这样真气才能周身循环一样，理清了知识的脉络，知识也才被学生真正的接受了。

物理打通了任督二脉，化学在班主任的强力训练下也在稳步的提高，语文本来就是咱的强项（俺的语文成绩，不算作文，在年级里也是排名第一第二的），数学俺也不差，就剩英文了。

其实咱的英文成绩不能算差，只是英文作文始终拖累我。进入高三后，英文老师对我自发性的改进不抱任何希望了，终于开始上强制手段。

强制手段也很简单，每周2篇英文作文，自寻题目，写完交她进行当面点评。

英文老师严格按照计划进行了，结果就是高考时候的英文作文题我已经做过一次，万幸万幸。