主题：美国求学执教的见闻和感受（0） -- changshou

这是非常直观的对天才儿童的表现。而实际上，这只是表现，而天才从不猜测的，而是进行非常深入的推理。不但深入，而且从平常人不知道的角度进去推理，非常长的逻辑链，最后推出结果。由于推理的逻辑链太长了，他也从不会详尽告诉别人逻辑链的细节，别人听上去就好像是随口猜测的一样。

这情况非常像福尔摩斯里面福尔摩斯只是随便说一个结论，没人知道他怎么得来的，不认识的人听上去像莫名其妙的猜测。而只有华生，才能有机会听他详尽解释整个逻辑链，知道逻辑推理过程。

而儿童阶段，怀有这种天才的儿童非常困惑。第一，其他小孩可能听不懂他说的。第二，他自己并不知道自己的逻辑推理链非常长，他以为自己和其他小朋友一样呢。对其他人的不理解和老师的不理解，他会误以为他们是“故意”惩罚他。直到15，6岁以后他才会意识到其他人脑子确实笨。

天才儿童也有在儿童中成绩中上的。因为有时候天才儿童很困惑，不理解老师反复反复弄到底目的何在，往往对不上老师的要求。

就好象一个儿童身材很高。我们随便想象，自然会以为他在小学阶段非常有优势，跑跳什么的非常占便宜，和同学相处占尽风流。其实完全不是这样。一个“不同”的儿童，在儿童圈里受到歧视。而他自己也完全意识不到自己比其他人个子高很多。比如经常在某些地方撞破头。因为他看见其他小朋友跑过去了，以为自己也过去，丝毫意识不到自己和别人不一样。实际上异常个子高的儿童在儿童阶段表现为一种残疾，和腿有毛病是一样的。当然到一定年龄逐渐明白事理以后才会知道自己是占尽优势。大约到15，6岁以后。

城市里一般稍微好点的学校稍微好点的老师，对天才儿童还是很宽容的。我初中时候其他班里有允许两个同学上课拼两张桌子下围棋的，老师特许，只要不说话干什么都行，到外面溜达也行，看小说也行。人上课下围棋，最后照样考到全市排名第一的高中。甩我们这些熊孩子两条街。