主题：教育探索（七）—学龄前教育的特点（4-1） -- 夕曦

用来类比性格的遗传性，并不是说性格包括身高。但是生理特征可以影响性格。

实际上每个父母都在做这件事，每个父母都想把自己的人生经验传授给子女，尽管有的父母自己并没有什么成功的人生经验。但是"经验"在很大程度上具有不可教性。

“经验”这个词本身就告诉我们有些经验只有你真的“经”过“验”了，才能得到。交规上写的每一条都是真正的血的经验教训，但不代表每个驾驶员都真正得到这些经验了。传授经验的最大难处在于，经验很多时候没法定量定性研究，有很大的不确定性。经验不是规律，可重复性不高，也不是数学，系统性不强。所以传授经验在很大程度上只可能是一个模糊的指导。

基于这些原因，所以我前面提到，我对女儿的教育中有一条“体验”，在不是特别危险的情况下，让她干一切可干不可干的事情。让她吃一次辣酱，比告诉她一百遍辣酱辣都有用。

你前面用计算机的例子来解释大脑的结构，我这里还是用计算机来做比较，你的教育模式更注重于硬件的构建，我的理念更偏重于操作系统，什么样的操作系统兼容性更好，更robust。我希望我女儿的操作系统像AK47一样可靠。