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主题:说说马英九 -- petriv

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亡史去魂夺正朔 台湾教育目标堪忧

http://cn.chinareviewnews.com/doc/1010/3/6/7/101036717.html?coluid=1&kindid=0&docid=101036717&mdate=0816103431

最有意思的是,亚中教授也把马英九“总统”“不统、不独、不武”的主张,归入了这一脉络之中,将其做为“台湾前途未定论”的一个最新的例子。

  我们或者也可以更明确说,在台湾的现实状况下,“台湾前途未定论”只存在着三种诠释模式:一种是台湾建国尚未成功,但要力促其成功,此即谓之台独的立场,部分深绿者即如此看。另一种则是台湾建国已然成功,只是在国际制约下,它仍有些妾身未明,此即谓之独台的立场,浅绿者多如此看。第三种则是“中华民国”的法统已然限缩,但目前并无法在法律上确定此一限缩,不过应该努力确定现状的固定化,此即谓之两个中国的立场,部分浅蓝者当亦如此看。

  “台湾前途未定论”其实并不真存在另一种逻辑上许可的论述,此即“台湾前途未定论”不能理解为“两岸尚未最终达成某种统合或统一的共识,但台湾应该力促此一目标能够达成”这样的定义,简单的说“统一”已非选项。

  而在进入正文之前,我想先以一句话来作破题式的概括,此即在政治上“台湾前途未定论”意味的是某种政治努力的现在进行式,或者至少是未完成式;可是“台湾前途未定论”在文化教育上所指向的目标却已经是完成式,或至少是接近完成式。换句话说,“国族建构”在文化教育上,它某种程度上已经完成。

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