主题：【原创】社会应该如何教育青少年？-反思刘胡兰的故事。 -- wanderer

你对社会该不该给青少年灌输不怕死的精神的批判，其实反映了你对当时勇敢行为的不认同，而这种不认同，其实来自枪响的那一瞬间，对你以前整个的价值观的颠覆。这个话说起来很长，我仅做一些分析，觉得有理你就听着，没理你就当刮过了一阵风。

如果你是一个参加过二战的老兵，你会不会为你在战场上的勇敢行为感到骄傲呢？当时你死了，你伤了，残了，无论是你的亲人还是你会是一种什么样的心情。

那个夜晚的英勇，你体验不到任何一种骄傲，反而是有一种挫伤的感觉。当时你死了，你伤了，残了，无论是你的亲人还是你会是一种什么样的心情。你有惊无险的度过了那个夜晚，但当你思考着这些可能的结局的时候，但你却没有问自己这样一个问题，这样死了值不值？我相信，答案其实已经有了，因为你的帖子，你的疑问都在回答。问题不在人该不该怕死，问题在于那样死了值不值。

看过生于7月4日，越战的美国老兵也面临这个问题，他们为何而战，而受伤害。

我觉得，在你心中，在那个夜晚失去生命过于莫名其妙，你去拚命了，但你为什么去拚命，到了今天，你也没有回答自己。单单质疑这个行动，仅仅是思考的开始。其实你已经思考很多了，我相信，有很多地方比我看得深，但执著于对行动本身的质疑，我看是方向错误。

而将这个无谓的英勇归于社会乃至政府，其实是反映了一种价值观的颠覆。为某种价值观而英勇，这个世界上绝大多数国家所倡导的行为。中国的主流教育在大肆渲染这些英勇的时候，从来都不会忘记加上“为了。。。”而任何一个伟大的民族，都必然会有自己的民族英雄。

没有意义的英勇毫无价值。你找不到那夜英勇的价值，你将责任推到了社会，政府，政治上。