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主题:继续讨论:如果不能取消高考,那如何改革高考? -- 晨枫

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家园 改变这一点,或许不能寄托于高考本身的改革

需要改变的是千军万马过独木桥的现状(尽管已经大大改变)。在教育资源稀缺的情况下,人们更加关注的是如何公平的分配资源(过程的公平性,而非结果的公平性,因为后者,严格来说是做不到的),不能量化的指标注定招致广泛的非议。高考的现状,千不好万不好,毕竟分数面前人人平等。

关于学生发明创造能力,社会活动的例子。恐怕有人要反过来说:我全部的精力都投入学习了,没时间研究蓝藻,他有本事跟我考一样的分,再把蓝藻研究明白了~

如果量化公益活动,大约学生们会一窝蜂的发着牢骚攒够公益活动小时数吧。无非是,高考指挥棒稍微改变方向而已。不过这么改恐怕还不如考几道“偏题怪题”合适。

更加雪上加霜的,是“人情”这个东西,在中国,制度上不能给他任何机会,否则肯定惨死。你说,研究蓝藻,值100分还是50分?如何证明是该学生自己研究的,不是父母亲友代办,孩子坐享其成?

教育/就业资源不充分供给,在考试制度自身上,无法寻求最优解。无论如何精心设计考试,都被竞争挤成“类高考状态”。看看外国引进的托福,雅思等等,都无法改变我国学生考试机器的形态,就是这个道理。

国家需要做两个事情。

第一,严格高等教育质量标准,消灭“野鸡大学”,要说绝对的招生数,现在可也不算少了,就是算不得“正经”大学生的那部分太多。

第二,加强职业教育,制定更加详细的最低工资标准,包括抬高高学位者最低工资,以改善高级技术工人的待遇,减少“高学历当低学历用”的不正常就业压力,进而改变“上大学是唯一出路”的传统观念。

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