主题：【原创】没有答案----打和不打，孩子教育 -- 简单飞翔
有很多细节，如电源插口保护，柜门锁，马桶锁，棱脚保护，
药品，肥皂，危险品，要收在高处，热水器要调低温度
清除所有能吞咽撕咬的物件
连书架，柜子也要装一个楔子防止拉倒。
不算很麻烦，每次去儿科检查，医生都要反复嘱咐的
这地界就是甚么都替家长想到了，fool-proof （傻子都没问题）
基本上是随便小孩在家里折腾也不会出事
靠打骂小孩的家长，是不是可以说是比傻子还不如
上来看到飞翔兄的文章，读后感觉这些问题颇值得父母们思考，遂凑个热闹，也来说说自己的有关看法，希望跟大家共同探讨。
关于体罚，我觉得打与不打，说的是手段问题，在解决这个问题之前，必须先把目的明确了，当然正常的父母打孩子都是为了孩子好，那些为了发泄内心压力而拿孩子出气打孩子的做法是极其错误的。
为了达到同一个目的，可以尽量尝试多种不同的手段，看看哪一种是对孩子和对父母都比较容易接受的。就是说，在打孩子之前，应该先问自己，是否真的尽力用其它各种方法教育过孩子了，还是不管用? 如果是，再决定采用体罚的方法也不迟，这样做的好处，除了对孩子来讲比较公平之外，另一方面可以减轻父母的内疚感。说实话，有哪个父母喜欢打自己的孩子呢，巴掌打在他身上，疼在自己心里啊。
我的观点，在教育孩子的各种方式中，体罚应该是排在最后一个，是BOTTOM LINE。这个底线很重要，不能太轻易去碰，不然的话会成为一种习惯，等到孩子习惯了，父母也习惯了，这个方法就会失效。如果到了一个连打都没用的程度，就比较麻烦了。
具体说说你文章里面的例子。
1.孩子不肯吃蔬菜。
关于小宝宝不吃蔬菜的问题柴禾儿妞组织过讨论，链接出处，里面提到的方法挺值得借鉴，你可以参考一下。不过你的孩子已经上学，有些方法可能不管用了。我儿子才5岁半，所以对于大孩子的教育我也是没有经验的，这里只能凭空想象一下。
不知你的孩子是否每一种蔬菜都不肯吃呢? 我们吃蔬菜的主要目的是补充身体的维生素和纤维素，而不是为了吃蔬菜而吃蔬菜对吧? 所以关键在于孩子每天是否摄入了足够均衡的营养，而不是吃了多少某种蔬菜。打个比方，如果你的孩子不爱吃胡萝卜，那么她爱吃番茄，南瓜或者苹果么，如果爱，你就不用担心胡萝卜素的摄取量不够。含维生素C的食物也很多，有西兰花、青椒、苦瓜、鲜枣、柠檬、柑橘、草莓、猕猴桃等，孩子爱吃哪一种? 含丰富叶绿素的食物则以海藻类居多，象那种可以即食的日本紫菜，很多孩子都喜欢吃的。至于纤维素，除了蔬菜，很多水果里也有，比如说柚子(想起河里的柚子mm了，呵呵) ，橙子，都含有大量的纤维素。孩子实在不爱吃的，你逼她吃下去估计也消化吸收得不好，如果是哭着吃下去的那更加不利于健康，还不如看看有没有其它的替代品可以对孩子的身体起到同样或者类似的作用，同时孩子又不那么反感的，套用老铁的话说，你好我好大家好，那就最好啦:)
另外，你再试试把蔬菜弄碎跟孩子很爱吃的肉类搅和在一起，看孩子能否接受。如果是女孩，可以从美容的角度去说服孩子吃蔬菜水果，女孩儿哪个不爱美呢，你找到一些有关蔬菜水果美容的资料拿给她看，说不定她会动心的。
在吃东西这件事情上，我是不主张采用体罚的，吃东西是多么享受的一件事啊，一旦把它变成任务的时候会就觉得很辛苦，完全失去了品尝的乐趣，很可惜。
2。父母的期望和孩子的需要之间的平衡。
我相信多数父母望子成龙望女成凤都是一心为了儿女的前途着想，所以父母们为了孩子可以牺牲周末休闲玩乐的时间陪他们去学弹琴学画画学武术学这样学那样，为了赚多点钱来应付孩子教育方面的支出可以省吃俭用或是辛辛苦苦打多一份工。。父母亲的良苦用心和奉献精神是可以理解并值得敬仰的，问题的关键在于我们做父母的付出，是否跟孩子的需求相对应。其实市场学的供求关系在生活中很多地方都适用的，我们在做事的时候，习惯于从自己的角度出发来考虑，而忽略了对方的感受和需求，结果呢，自己的付出没有得到相应的回报，难免产生失望的情绪，也浪费了资源。
这方面来讲，我主张多观察孩子的兴趣，并根据孩子的性格爱好来进行培养，而不是看到别人的孩子学什么就学什么，人与人之间的比较是没有意义的，因为每个人都不同，每个孩子都有他的特点，有他擅长的一面。我是属于比较崇尚自由的父母，会给宝宝比较多的空间自由发挥，但是从我自己的父母对我和哥哥的教育来看，有一点是要吸取教训的，那就是做父母的要尽量多一些了解和尊重孩子天生的个性，帮助和引导他们找到适合自己的发展方向，因为孩子要等到一定的年纪才有能力对自己的天赋有所认识，而等到那时候才开始的话往往就比较迟了。还有就是父母应该有意识地帮助孩子克服性格方面的缺点，比如说对于太内向的孩子，父母应该从小鼓励他学习如何跟人打交道，培养他乐观开朗的性格，这对于孩子将来走向社会后的为人处世会有很大的帮助，会让他终身受益，这比单纯地学习一门本领更加重要。
3。让孩子接受正面教育和负面教育的程度问题。
这个问题确实比较让人头疼。不过我想，家庭虽然很重要，也只是孩子生活中的一部分，除了家里，孩子的大部分时间在学校，他们会接触到很多正面的东西，也会接触到很多负面的东西，而且随着教育媒体的越来越多样化，孩子通过电影电视互联网来感受世界的机会也越来越多，是不会变成温室里的花朵的了。他们会不断地在心里推翻曾经单纯的想法，建立起越来越复杂的世界观。我们所能做的，是尽量多一些跟他们沟通，了解他们在学习生活中遇到的具体事情，然后就事论事地帮助他们分辩是非，尽量避免把人简单地分为好和坏两种。
不过呢，说永远比做要容易得多，听说孩子到了一定年龄，尤其是TEENAGER的时候，会有很强的叛逆心理，不再愿意跟父母沟通了，唉，做父母真是不容易啊。
我家绿宝宝目前来讲还算是比较容易教育，不需要用到体罚。当然他也有让我不知所措的时候，但是我找到了他的“死穴” ---他很敬畏学校老师，只要我说，好，既然宝宝不相信妈妈说的，那咱们明天一起去问问老师，看看是宝宝对，还是妈妈对，他立刻就投降了，哈哈。。。不过我也知道这只是暂时性的胜利，要让他心服口服还真是不容易啊:)
我有几点感触。
教育孩子确实是生活中很重要的事。常听一些成人说起，现在就是活个孩子了。言下之意，一是我已不指望自己再能有什么“出息”，二是孩子很重要，已成生活下去的支撑点了。可怜的孩子们，还没弄明白社会是怎么回事呢，先成了家庭的重要支柱。话虽有片面之处，但也反映部分真情实感。
教育孩子，依绿MM高见，应当是“注重细节”，要有耐心，还得懂理论，知方法。呵呵。我正好就欠缺这些，所以很是受教。可能自己平时关注大面问题多，忽略细节了。
我同意河友们把各自的经验奉出，自己认为成功的也罢，不成功的也罢，对别人都有价值。
这里有个问题可以细分一下：也许你的成功，别人也无法借鉴；也许你的不成功，反令别人思路顿开。因为每个个体是不同的，成长的环境，个人性格，教育手段，等等，决定了不同的发展道路。在一些共性的基础上，可以相互探索。
关于正面教育和反面教育。我更愿意使用挫折、艰苦教育一词，个人喜好啊。我是提倡的挫折教育的 。不妨创设一些挫折情景，孩子受到“切身”之痛了（不一定是打，要脱离开“打与不打”这个小概念），可能对之后的正面引导印像更深。
其他：绿MM是否能写些成人接受孩子教育的文章？在自己的实践过程中，我发现孩子们的天性时常表现成人所不及的灵慧来，给大人很大触动。我的“简单”之名，就是感觉应当“像孩子一样生活”而来。当然只是借鉴某些方面而矣。
教育孩子，话题甚多，够咱们琢磨的。呵呵。
我们家里是没有体罚这条的，流行辩论，只要孩子们那么做的理由可以说服我，我就接受，如果我的理由比他们充分，他们就要承认错误，并保证不再犯，虽然这个保证常常被他们忘掉了。
所以孩子们和父母都在学习中长大，哈哈
对孩子们来说，他们最害怕的惩罚就是妈妈真的生气了，一旦认识到自己的错误，他们会主动打自己PP几下表示认错，我想，这不算体罚吧？
我说的基本是FOOL－PROOF，我们家三个楞小子老是摔的鼻青脸肿的
但是从来没有像国内小孩那样摸过电门，被暖瓶烫过脚。
安全问题绝对是可是细化的，一些是一劳永逸，另一些是习惯
尤其是对一岁半之内，小家伙的活动范围不大的时候
我一同事半年前刚从德国过来工作，他有一个两岁的女儿，
这半年里进了三次ER，和中国人一毛病，没有CHILDPROOF这根弦
您是借自己的学识和身份，给孩子施加了外届压力，借他之手，进行变相体罚啊。呵呵。
不过，教育的效果是要比自己直接动手好的多。咱也试试。
有优势不用,岂不是浪费?
不过孩子们学习成长的很快,所以这也给了大人们压力，因此我们是全家一起来，好好学习，天天向上啊
我也见过做父母的认为现在就是活个孩子了，实在无法苟同。孩子为我们的生活增添了乐趣，但是我们的生命并不是为了某个人而活的，家庭中的每个成员既互相依赖，又互相独立。父母把一切希望寄托在孩子身上，另自己消极之余，也会另孩子背负很多压力，你说是吧。
飞翔兄说的挫折教育我很感兴趣，您是搞教育的，能否比较详细地讲讲各种不同的教育方式的特点及其给孩子带来的影响? 相信对河里的父母们会有借鉴意义。
说到成人接受孩子的教育，我也是有感触的，这里简单说两件事。
记得有一次，LG公司搞了个涂色比赛，参加者是职员的孩子们，他们在家里涂好了就由父母交回公司参加比赛。那天我看着绿宝宝涂，他不小心把一个地方涂过界了，我就提醒他这是比赛，要认真对待，他对我说:
“Mom, I do it just for fun, not to win.”
我听了，意识到自己当时的语气过于严肃，给宝宝带来压力了。想起宝宝小的时候很怕输，每次跟我们玩游戏非要赢不可，输了就不开心，当时我跟他说，宝宝不可能每次都赢的，输了也没有关系，不要不开心。现在他反过来教育我了，呵呵。不过呢，我觉得培养孩子认真对待比赛的态度也很重要，唉，这个度还真不好把握。所谓弦太松放不了箭，太紧又容易断。
还有一次，绿宝宝做错事了，领导说了他，他哭得眼泪汪汪的，哭着哭着忽然自己跑去抱了一本书过来，是一本很厚的儿童书籍，里面有很多小故事，平时我和领导会读给他听的。他翻到某一页，放在爸爸面前。我们一看，原来那页书讲的故事，是一个孩子在家里做错了事，向爸爸认错，爸爸就原谅了他，因为爸爸很爱自己的孩子。
绿宝宝是想告诉我们，他错了，希望爸爸原谅他。
多可爱的绿宝宝啊，爱S他了，呵呵:)
飞翔兄说得对，我们在日常生活中不断遇到关于教育孩子的问题，有时候处理得好，有时候处理得不好，我觉得也无所谓成功与失败，一种方式不行就试一下另一种，每个孩子都不同，别人的方法也不一定适合自己的孩子，大家多多分享，有时候会有意外的收获。
另，跟你一样，喜欢孩子们简单直接的世界，活得越简单就越开心。期待读到你更多的好文章:)
一定要兑现哈
绿MM的鼓励。抱歉没有及时回复，因网络问题，才上河来。
说来惭愧，以前学的那些知识，都还给老师了。而且，以前的理论，和现在的实际多有不符，不提也罢。只记得一点，我们那位教师在黑板上写下“乳儿期”三个字，然后不停地用粉笔围着这三字画圈，我的头也在不停地转啊转，汗啊……。
关于挫折教育，是因为看到现在许多孩子（学生）满脑子自以为是、自私自利等方面的现状，才产生的想法。这个题目有点大，我也没有做过系统的思考，不敢随便成文。
只是一点想法：通过挫折教育，让孩子明白一个道理，在这个社会上，“不是自己想怎么样做就能怎么样做的”。目的无非是增强一下孩子走向社会后的适应力。因为社会上吗……，咱也不用多说了，大家都理解。
方式上吗，其实，拒绝了孩子的一次要求，制止了孩子的一次行动，驳斥了孩子的一次说法，让孩子经历了一次身体磨练，等等，都可以算是一种挫折教育，至少在孩子心里的感觉应当是这样的。有时不妨利用大人和孩子间的各方面冲突，来进行教育，不一定专门进行创设挫折情景，除非要让孩子明白一个特殊的事理。
也许，不用我们现在进行挫折教育，将来孩子走向社会，他自然会感到社会的许多非阳光面。但正因为如此，才先打个预防针，避免到时手忙脚乱的。把问题都放在以后自然解决，也不是太合理的。
匆忙回复，未能深想，肯定大是片面，见笑。何况教育一说，仁者见仁，智者见智，不好统一，只是探讨一下吧。
大人的身体力行，往往比什么说教都管用。这样的环境下，孩子想不好都难。呵呵。