主题：对教育改革的批判及反思 -- 天空黑鹰

教育改革就是打着改革的名义，行掠夺性收费之实！我们的教育从小学就已经是产业化的了，何况中学、大学。

收费上去了，教育水平呢？未见提高吧；道德水准呢？大幅下降吧！至于传承文化精髓，吸收外来思想精华，这些年更甭提。个体可能有这样的努力的，但是现在的考核标准不就是经济指标吗？

学校就是公司！导师就是老板！不是现实吗！能否认吗？至于研究、教学现在不是重点吧。

这样的改革实质不就是收钱吗？教育本身应该进行的改革有人关心吗？

教育是什么？

1、生存技能的传授。这是基础。

每个社会人都有权利受到这种基础教育。他一般到中学或者中专、技校就可以。

当然，高等的生存状态需要大学、硕士、博士教育。但那是个人的权利和追求，而不是国家的义务。

现在我们的教改作到了吗？没有。城市里还好，农村中数量巨大的孩子在没有受到基本教育的情况下就辍学了。

教改以前是这样！教改以后，收费大增，情况更严重。这样的问题教育部考虑了吗？解决了吗？没有！

难道让他们接受基本教育不应该是教改的重心吗？

2、文化的传承和发展。

人类发展的需要对知识进行传承和发展。继承本民族的优秀文化，吸收其他民族的先进思想和科学知识是教育进一步的目的。

教改以后，拜金主义思想占领校园，一切向钱看是今日校园的主流思想。

我们不反对让学生有经济思想和意识，但是学校毕竟不是公司，更不是血汗工厂。学习知识，研究学问，包括身体锻炼，人际交往才是主流和根本，而不是把荒废学业为代价，去搞什么大学生创业。

捡了芝麻，丢了西瓜！

商业天分是天生的，往往不是靠学习能得来的。盖茨、巴非特那是个例，把他们作为普遍现象作为范本，让学生学习追随本身就是愚昧的表现！

上有所好，下必甚矣！

现在的学校中，踏踏实实学习，作学问的有几个？虽然我们这些年所谓的论文数量上去了，可是多少是靠网络；多少靠抄袭；多少靠编造大家心里都有数吧！这些丑闻还少吗！

我们的科学研究水平提高了吗？我们这么大的国家，教改这么长的时间，投入这么大的资金、人力、物力，我们培养出了几个真正世界上拿的出的学科和大师！

反思吧！

3、提高社会的思想道德水平。

通过对学生教育，提高整个民族和国家的素质；提高社会的思想道德水平是教育的升华。

可能有些人说我这是扣帽子。但是，走遍世界，你好好问问，哪个老师和学校不是先进行思想教育。不仅中国，世界都如此！

科学家、商人、文学家等等，不是随时出现，要靠概率。但是，让每个学生思想受到熏陶和升华，是教育的根本。

我们的教改重视了吗？

为了升学，性贿赂的有吧？为了毕业，给导师做牛做马的有吧？为了职称，论文作假的有吧？为了经费，弄虚作假的有吧？至于学校建设过程中，贪污腐败；利用招生特权，大肆收取贿赂，都已经公开化了。不是新闻了。

这些现象，过去也有。但是，如此数量众多，无所顾忌的大量出现，不都是教改以后才出现的吗？

这样的教改能提升社会的思想道德水平吗？

4、维护社会稳定，促进社会公平。

这个往往不在教育界的言论和思想中体现出来。然而，任何国家和政府都把他作为教育的一大功能来要求。

中国是个社会经济发展极不平衡的大国，地区差异、城乡差异、民族差异极大。适当向落后贫困地区教育倾斜，可以缓解社会矛盾，促进区域经济发展，改善落后地区的人员素质。

只有这样，社会才能稳定。然而，教改以后，来自落后贫困地区的学生由于要面对大幅上涨的学费开支，很多选择了辍学，造成了贫困—失学—失学—更贫困的恶性循环。

人为的造成了更大的城乡、地区、民族矛盾。这种矛盾的积累和爆发并非一天，但是一旦爆发，对社会、国家、民族造成的损失是那多收的几块钱可以弥补的吗？

千里之堤，溃于蚁穴！防微杜渐，为时未晚！

这样的教改我们真的需要吗？我们真的能够承受吗？我们真的可以允许他继续下去吗？

除了既得利益者，估计全国人民没有几个支持吧！

教改什么都没做吗？也不是。教改也不是一点用处没有：

这么短的时间内，纠集如此巨大的资金、人力、物力投入教育，是中国乃至世界上罕见的。他至少在城市内为教育创造了相对良好的物质基础；拖延了就业高峰的到来；在教育行业内创造了大批就业机会，不算一事无成！

然而，他的成功和他的后患相比较，未免太微不足道了！

作为个人，我不清楚中国的教育将向何处去？但是，作为一个公民，我可以说，这样的教育是我们承受不起的！也是必须要改变的！

把赢利作为最重要核心的教育改革，应该到了寿终正寝的时候了！

对教改要狠狠地批！

确实是每个中国百姓都在关注的问题,很严峻也很敏感.净土不再净.教改成了"叫"改.改来改去,改成了什么样,偶不敢妄加评判,只是谈几点自己的见闻和看法.

1.教育资源不平衡,城市和农村差别极大,很多农村学校的教学设备及其简陋,有的小学音乐课就是老师清唱;初中很多科目连演示试验做不成,更别提其他了.由此导致有的科目无法完成教学大纲规定的任务.

2.教育收费不合理,随着一度教育产业化的教育观念转变,农村孩子因负担不起改革后的教育收费,中途辍学的有之,放弃大学去打工的有之.在校大学生把时间精力用在了打工上而荒废了学业的也时有所闻.

3.教育目的变相,教育本是培养德智体美劳全面发展的学生,面向未来的一项神圣的工作.但事实上从九年义务教育到高中的非义务教育都是围绕高考指挥棒转,本来小学生应该是轻松学习的,可是现在...?真不敢说将来他们对童年的学校生活回忆是幸福和愉快的.高中生到了高三就是到了恨不得一天24小时都在学习的极度疲劳中,当然同时也享受了国宝大熊猫的待遇,在家里,一切以他

\她为中心,好吃好喝伺候着,还要时时看他们脸

色.不少中学生在无法调解青春期心理和生理变化与繁重的学习负担,家庭和社会压力的矛盾下,选择了自杀,来逃避他们认为无法承载的压力.

4.教育教学论文抄袭严重,因为这是晋级晋职的

重要一环.于是论文专业户也应运而生,如果需要考外语,专业技术职称才能上的话,代考枪手就更是占尽风头.这些几乎都成了不背人的交易.这种歪风直接影响了在校的大,中学生.

期待着...期待着中国教育的春天......