主题：为什么用工荒和就业难同时出现 -- 林风清逸

我觉得是因为中国发展太快，用工需求快速变化，而我们的教育系统又是非常保守的……好吧，直接点说，就是体制问题

一种解决方法就是发展职业教育，现在职业教育还没形成气候

改开之后，社会风气普遍看不起工人农民，有路子的，没人愿意去做工人。

他儿子原本可以上高中，快恨死他了。

职业教育没推开的本原在于社会发展战略存在问题。

考虑到当时普遍存在的口号“再穷不能穷教育”与实际存在的“再穷不能比教育穷”的状态，我们可以清晰地看到问题就出在顶层设计上。

西部地级市，最好的中学

家里也觉得上高中考大学，即使考上了家里负担大，想让我报中专，我没干

不能用现在人们的价值观来否定过往人们的现实选择。

当年的教育制度设计具有战略意义，中专，包括师范，要求的分数比最好的高中都要高，为中小学教育以及一线技工队伍提供了稳定优质的人力资源，以此保证整个体系运转的效率。中专毕业不仅可以早三年工作，在算工龄和退休等方面也有一定政策倾斜。当年一般工厂有夜校，行业或者地区有集训，重大技术项目会组织攻关，可以保证一个学有所长勤奋刻苦的技工有机会成长成才。

改开后，尤其是教育产业化之后的教育主导权，则完全被承包给某些既得利益集团了，碰都不敢碰，带来的巨大的人力资源浪费，比环保损失啥的大多了，影响也大得多。

这套书网上有不全的电子版。我一直想找时间看完，但糊口的任务实在繁重琐碎。零零星星看了一点，大体感觉是，前30年的制度设计、社会管理、组织有很多可以品味的地方，比如调动人的积极性，以前总说精神原子弹，但其实当年也很重视物质刺激和引导，比如边远农场工资比条件好一些的地方高几毛钱。比如水利工程要保证粮食供应，想方设法照顾生活，危险工种可以提前退休，等等。

这些都是在战斗和建设中无数人的经验总结，希望不要被人们遗忘。

当时高考录取率低，中专反而包分配，高中毕业没考中大学工作很难找

1990年代正是教育制度酝酿大变革的时期，可惜主政者除了一风吹一刀切之外，对原有制度设计毫无尊重，对一风吹了之后怎么建设毫无责任心，似乎一切交给市场就OK了，现实哪有那么简单。

我当年差点被迫上中师，我积贼地曲线救国，才进了高中从而上了大学。人得命运有时候真是就差那么小的一点差异。

虽然市场很有效，但政府的存在是为了抑制市场的波动。

当年没有规划的扩招，教育产业化的后果出现了。

现在好像硕士博士也开始扩招了。呵呵。

小弟没你们成绩那么好，也有过这个经历，初中毕业那时候，中专中师正是如火如荼的年代，农村的学生成绩好的都不读高中，初中毕业就去中专中师了，我老爷子也让我如此，我自己根本没概念没主意，听之任之，后来是学校校长找到我老爷子所在单位的一把手，强压老爷子同意，并减免了高中所有的学费。现在想起来都感叹命运的捉弄，读中师的还好，找个学校当个老师，读中专的很多都下岗了，并没有太多谋生的手段，挺惨淡的。

现在太注重学历教育，比较轻视在职的技能培训，唯文凭观念严重，把技校看做一种收容差学生的地方，其实技校应该就是技术学校，人人都可以学点技能

我是85年读的中师，隔壁班有个家伙是当时苏州大市中考的第一名，从智力角度来看确实挺可惜的。但个人的发展其实需要更多的要素，能做点事的人需要的素质远远大于对智商的要求。从这个角度看，我们这些同学当年即使参加高考并能考上大学的话，个人的命运也不会发生多大的变化。

当时重视教育的风气很重，学校里不知道是为了创收还是什么目的，也要求学生订阅很多家教类杂志。90年代的期刊杂志，一个很重要的主题就是痛斥中国教育问题。

比如说，传统教育模式中父亲对孩子的打骂行为。

比如说，传统教育模式中母亲对孩子的溺爱行为。

比如说，传统家庭关系中继父母对孩子的虐待行为。

比如说，学校教育模式中学校对孩子成绩的过高要求。

比如说，学校教育模式中学校对孩子心理问题的不专业。

比如说，学校教育模式中学生群体中的欺凌问题。

比如说，中国教育模式中对学生吃苦耐劳的轻视。

比如说，中国教育模式中对学生人文关怀的不足。

基本上是字字血泪的控诉。

知道的是在说教育，不知道的还以为是在抨击革命敌人。

而且这些东西相互冲突。

看的人不胜其烦，后来我就将这些东西撕掉糊了个大风筝。

那一合巧克力，不知道下一步是什么，但是似乎又有天定的最终点。我们无从掌握，只能尽力作到自己的最好，其余的就让它随风飞逝吧。