主题:【原创】为什么我认为血型性格分析是伪科学 -- 懒厨
缺少统计数据支持。比如音乐智能。多数小孩天生喜欢音乐。如何区别喜欢和擅长。喜欢和擅长的程度又如何界定呢?
斯金纳说过,给我一打小孩子,你让我培养成什么我就能培养成什么。
小孩子让他学啥下了功夫都会有一定的效果。某方面天才是有的,但显然不能用基础教育和一般的大众教育结果去衡量。
国家主导的教育是针对所有人的一般能力发展,是培养社会劳动力的。中国的教育目的说的很清楚:培养有社会主义觉悟,有文化的劳动者。
你细想加德纳的那些个能力,就业机会占全部就业的百分之几?成名成家的有几个?根本就是给不管孩子学习成绩的家长找心理安慰:你别看咱孩子学习不好,哎呀,兴许是别的能力没有被发掘出来,长大怎么都能混口饭吃!--根本就是害人的
你想啊,运动技能好,成名的是体育明星,不成名的是车站扛行李的,音乐天赋好,成名是音乐明星,不成名的可能就在街边卖唱。还不如老老实实告诉孩子,好好学习,别想那有的没的。虽然加德纳也说要成个工程师科学家什么的,那都是搭头,家长们光盯着那些意味着可以不劳而获或者少干多得的名词了。
小孩子懂什么,不管就是好,家长如果今天试试音乐,明天试试体育,再看些明星学习不好照样赚大钱--后面不用说了,就是个毁人而已。
美国的教育,美国的制造业就这么毁了!
最重要的遗传因素是生活环境。
人家心理学家用来研究人类智力结构的理论,被用来为不能教育好孩子的教育体系寻找借口了。这是西方思维一贯的误区——能解释的就是合理的,合理的就是无需改变的。
音乐对我来说完全是知识类的。
这个理论拿来指导教育就太奇怪了,但是用来评价智力应该是公允的。
加德纳不管怎么达到目的,只说可能性较大而已。
你想证否,按你自己的说法,得先确定各种性格的严格定义,否则就谈不上事实不事实,更别提统计意义了——这关你就过不了
我就绕着走嘛!
所以我才用这招:先在原理上证明不可能,凭这个,无论性格定义如何,都无所谓了。
就如能量守恒定律一样,无论机器怎么设计,就是不可能做出永动机一样。