主题：【原创】新疆事件后中央可以做的事情 -- cinese
可惜都是玻璃幕墙哪,全封闭.
半小时不到,五毛们已经散了.偶觉得对付他们用鸡蛋太斯文鸟,来点猪下水滴很好很强大.
你和神仙驴的看法，还是cinese和井底望天说的那些，都有些道理，问题看怎么说了。
那么简单，那么确定无疑。首先这二者在分裂时主体民族至少其上层的态度都是倾向分裂的，这种短视让人无可奈何。其次，这二者中主体民族的比例都远低于我国，力量对比不能不考虑。第三，我国现在的民族自治政策与那二者之间还是有差别的，至少我国的制度没像苏联那样（据说，早期有后期是否取消不知道）开了个可以自决后退出的后门，也没有像南斯拉夫那样有轮流坐庄（也是记忆，未必准确）的规定，即使上述两例不存在，也还有很多具体差别，会带来不同后果。我虽然记性不好见识也不高，我觉得要下这个结论而且推导到中国是要好好研究一番的，期待您的大作。
这里的移民不光指移汉民实边，还要迁少数民族入关，打散了和汉民混居。两代之后就完全同化了。
做不到这一点，民族自治区还是取消不得的。
至于县一级的直选之类还是算了吧。直选并不能解决民族问题，有时还会激化民族问题。看看前南和科索沃。当时的执政者可都是选出来的。但他们当选的基础就是狭隘的民族排外主义和民族沙文主义。
至于喇嘛还俗，这起不到杀鸡儆猴的作用。喇嘛这个东西其实看怎么用。清朝的时候不禁止俗人剃度，结果藏人越来越少。其实政府从人道角度出发，限制喇嘛人数是对藏人好。不然的话，养三百万黄教喇嘛不会比养三百万陆军更花钱。而黄教喇嘛不能结婚，只要严格执行戒律，一代之后，藏人就绝种了。
别再全民考英语了！
潜水的意思是:"除非...不存在了,否则最后八字是不可能的了"
关于民族区域制度，请参考这篇文章：外链出处。里面虽然有些私货，但总的来说很不错，我不复赘述。
至于地方直选，可以参考台湾，为什么在总统直选之前，族群关系从来相安无事？我认为这是来自更上层部门的制约。同样的例子在俄罗斯等国家也是如此。所以我觉得适当放开基层直选虽然有风险，但值得尝试，而且应当自内地始。从这几年的群体性事件频频爆发来看，现在中国政府最重要的问题之一就是基层干部的吏治问题。
至于喇嘛，现在情形已与清朝大不相同。当时对达赖的认同与对中央的认同是一致的。现在西藏宗教和政治问题紧密纠葛，拿政府钱给达赖办事的喇嘛是不可容忍的。
不仅要混居，还要促成政治经济文化上的根本融合，否则离心离德的事情是避免不了的。这就是为什么我认为现在民族矛盾很大程度上就是阶级矛盾的原因。
阶级矛盾在汉族地区有，在少数民族地区一样也有。看看所谓的“维族诉求”，宗教诉求恰恰是最末位的，而经济诉求是主要的。维族找工作难，在本地找工作还不如外地人容易，以至于“好地、石油矿产都给汉人抢走了”等等。
这无非说明：
1。自解放以来的宗教政策是成功的。至少在新疆如此。
2。自从开始搞资本主义后，两极分化严重。而在新疆地区，两极分化的受害者中不但有汉族，更多的是维族。而维族贫民自认为比汉族贫民受到的伤害更大。或者说，维族自认平均贫困程度更胜于汉族贫民。
在这种情况下，一旦被人挑拨利用，则阶级矛盾很容易得就以民族矛盾的表象表现出来了。
那么如何解决这个矛盾?可以是暴力镇压。这已经在做了。但只能治标而已。归根到底的问题是两极分化，如果不能解决这个问题，那么就要做好像美国那样每七八年就把国民警卫队派出去要么镇压洛杉矶的黑人暴动，要么镇压辛辛那提的黑人暴动了。
这场骚乱发生在乌鲁木齐，但是不要以为类似的骚乱不会发生在汉族地区的大城市。有河友说“现在社会上大家都有股怨气。”这其实早在二十年前就表现过一次。当时大家并不是真的要“民主自由”，无非是对极少数人的以权谋私和社会分配机制的不合理看不惯罢了。而此后的长远解决之道也是把蛋糕做大，以求每人都能多分一口罢了。
问题是，蛋糕要做大，有内因和外因。即使一切顺利，经济规律也告诉我们，小危机七、八年来一次，大危机七、八十年来一次（其实在发展中国家，由于被发达国家转嫁危机，这个周期是每二十到三十年。）危机来临，蛋糕不但不会变大，还会缩小。这时候，分配机制就对社会稳定起决定性的作用了。
各种社会矛盾，不管它以什么面目出现，归根到底还是一个利益诉求问题，在阶级分化客观存在的大背景下，根子上还是阶级矛盾。
How about this？！——绝不希望他们是要教：
“名词解释：两少一宽政策”
“简答题：什么是两少一宽政策及简述两少一宽政策在维护我国民族大团结方面的作用”
“论述题：论两少一宽政策是我国民族团结政策当中不可或缺的重要环节”
内地将民族团结教育纳入中高考考试范围
2009年07月16日
新华网北京7月16日电
根据教育部、国家民委16日印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》,我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围,试题分值不低于政治科目分数的15%。
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根据会议纪要,学校的文本和音像教材等要由教育部和国家民委统一组织编写和制作,经审定后统一使用,未经审定的不得进入学校。
教育部负责人指出,在全国中小学全面、深入、持续地开展民族团结教育,是一项长期的战略任务,只能加强,不能削弱,更不能中断。各地要把民族团结教育研究列入当地课题研究规划,保证经费投入,各学校也要加强教师队伍建设,通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式,把民族团结教育贯穿到育人全过程中。
据悉,从今年起,各省级教育行政部门将于每年11月底前总结上报本地区中小学开展民族团结教育工作的基本情况。
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看看内地中小城市一样是打工难，多少人在街头徘徊，怎么可能单单给维族解决工作问题？
再说了，维族要是学好了汉语，也不见得会被外来打工的汉族抢去了工作岗位。
要让少数民族确立“要想富裕，学好国语”的观念。
台湾把汉语普通话称为“国语”的做法，严格说起来是错误的。因为所谓“国语”不是某种语言的名称，而是一种国家以法律形式赋予某种语言的官方地位。比如印度宪法规定，印度的国语是印地语，巴基斯坦宪法规定，其国语是乌尔都语，新加坡宪法规定，其国语是马来语，等等。中国没有以法律形式规定哪种语言是中国的国语，因此严格说起来，中国的国语仍处于空白状态。
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