主题：王小棉的故事（一） -- 王小棉她妈
如果有必要提前学，小学就会提前收学生了。
。识字什么的其实很简单，等到小学学完全可以。我其实比较看中英语，倒不是背单词、学字母之类，我希望孩子多听听英语，对英语不要感到陌生。
ps：我小时候一个朋友，很小就会背很多唐诗，结果到小学就全忘光了。
1.好像有个哲学家给“天才”下了个定义，大概意思是说：天才的下意识反应或直觉，和正常人进行系统逻辑推理所得出的结果是一样的。“神童”，我觉得“神童”就是具有超常记忆力和逻辑分析能力的孩子，至少是过目成诵的水平吧。事实说明我家香香既不是天才也不是神童。所以，她要是想有一个成功的人生就必须努力的生活。换句话说，我要是想把她爷爷留下的财产全部据为己有，就必须让香香将来看不上这些财产。
]所以，不论为什么，她必须学习，越早越好。
2.遵循物极必反的道理，香香的学习一定要讲究方式方法。既要让她学到知识，又不能让她厌学，要为以后做打算。这个“度”的把握，是真正的难点。也是我们全家的努力方向。
3.鉴于目前的国内形势，必须让香香尽早开始启蒙教育，笨鸟先飞嘛。要不然就会像那个教授的儿子一样输在起跑线上。
4.我们自知自身文化水平底，估计最多也就能辅导到香香上初中，也许小学五年级就不行了。所以必须在我们还能辅导她的时候让她掌握尽可能多的学习方法。而一些历史地理之类的知识，反正也不会有什么变化，要尽早让她掌握，为她将来进行其他方面的学习节省精力。
总之，现在大家都是独生子女，几乎每一个孩子都能得到来自六个老家儿集毕生之心血所创造积累的财富，这个财富不仅仅是物质财富，还包括他们的人生经历，和感悟。 这就好像航母上的舰载机起飞一样，弹射器赋予了飞机极大地动能，用弹射器起飞的飞机，比靠自身动力滑跑起飞的飞机能带更多的燃油和弹药。可以拥有更小，更适合高速飞行的机翼。而那些靠自身动力垂直起降的飞机，基本不具备空中格斗能力。我们做父母的，最好是像弹射器一样，在孩子具备自主学习能力之前，赋予她大量的学习方法和知识储备。至少也要像跃升甲板那样，为自己的孩子铺平通向蓝天的道路。如果我们的孩子是像垂直起降战斗机那样，完全依靠自身能力成长，那么他将很难与那些弹射起飞的飞机抗衡。如果您的孩子在完全靠自身努力的情况下，在竞争中超越了其他的拥有父母帮助的孩子，那么我得祝贺您，您家的孩子是不是天才也是神童。
关于具体的方法，我们也在摸索之中，愿与大家一起讨论。
文字本身就是交流工具，识字本身就是掌握交流工具的过程。据说一部《红楼梦》只用了400多个汉字就写成了，我们的孩子要是能在3-4岁之间，掌握这些汉字，那么她可以在5岁左右进行自己看书，查字典等等的自主学习活动。我同事的女儿今年6岁，看了西游记连环画，竟然问他爹孙悟空为什么能打败神仙，却打不过妖怪。呵呵，你说做家长的该如何解答呢？可如果自己孩子提不出这种问题，您是不是更着急 呢？
货比货得扔啊（我这人迷信，前半句不敢说）
长在吉林，上学和工作在黑龙江--
两种语言这个问题，我也查了一些资料，最有说服力的就是有关方言的结论---咱们的方言比如上海话，广东话，都能叫好几国语言了，可是一家人要是不巧就这么组成的，孩子的语言不也没问题吗？
可小棉自己就是这么说的，还有一些话，不知道她怎么学来的，包括：“好啦，好啦，马上，马上”“ ou,知道啦”说出来那叫一个顺嘴。
这帖里妈妈们开始讨论孩子的早教问题了，我也来说说我家棉棉的教育指导思想。
棉很小的时候，我也是抱着让孩子“傻淘去吧”这样想法的，可还没到孩子一岁，我的这种想法就完全改变了，受了许多书籍的影响，我现在认为完全让孩子傻淘是一种不负责任的行为。
小孩子在成长的过程中自觉不自觉地会学习许多东西，小孩子用右脑吸收各种信息，那种吸收速度是极其高效和不可预知的。因此，家长在孩子还没有交给老师之前，应当完成两件工作：1、利用孩子右脑学习的长处，多多灌输各种常识性的知识，也就是文科学习的各种语文历史地理知识和社会常识，有能力还应当让他接受一两门外国语，这些东西是不需要逻辑思维的，小孩子可以一股脑都记下来。2，培养孩子的学习能力。这包括培养注意力和记忆力。不具备这两方面能力而要孩子学习好或者说要孩子长大后做个成功的人几乎是不可能的。
最开始我也是懵懵懂懂的，但是在我家棉棉10个月的时候，我基本上确定了对王棉棉的教育思路。
首先确定了棉棉未来要成为一个什么样的人。都说孩子长大愿意干什么就干什么吧，其实这也是不负责任，很多人家都是什么什么世家，那多半不是因为孩子爱好不爱好，而是父母潜移默化的结果。我从工作环境，劳动强度，未来发展等综合考虑，确定了小棉未来的工作目标是花卉园艺方向。这样一来，我们就确定了先让王棉棉学习色彩和构图，看的图书画报都给最精美的，免得破坏孩子这方面的感觉。识字我们就先不学了，因为识字过早会让孩子这方面的感觉迟钝--没有理论，我们自己看图片忍不住要看字，所以也觉得孩子没必要识字太早，大概4-5岁再教就可以，按照目前的教育情况看，半年认3000字还没问题。有了这个目标教育孩子就不会有“学什么呀？先学什么后学什么呀”的疑问。教育资源是有限的，不管是钱的问题，还有一个精力的问题，所以尽早确立孩子的职业目标很重要。--比如我们家棉，美术是一定要学的，但是音乐方面，十几岁自己看着学个什么就学个什么吧，我们不勉强。
注意力是可以培养的，记忆力是可以锻炼的，我以前写过小文，发上来作为补充。
1、要注意培养小孩子的注意力
小孩子培养注意力是很重要的。我有目的地询问过孩子学习成绩优秀的妈妈们，得到的答案惊人地相似：孩子学习时注意力集中，其它时间玩也不耽误。
我家王小棉，从小我就注意培养她的注意力。小棉吃奶时，就是全神贯注吃奶，我一般不在她吃奶时候逗她，做分散她注意力的事情。
开始会玩玩具了，只要她不表示烦躁，我都不去管她打扰她，随她是吃，是咬，是撕。在她开始要玩玩具之前，把周围有可能让她受伤，或者怕她损坏的东西都拿走，免得在她玩得高兴时和她搏斗--抢走。
小孩子是拿不稳玩具的，掉了，我就抱她让自己拣起来，一来锻炼手指，二来养成自己的事情自己做得好习惯。现在她都习惯了，自己玩具掉了尽量自己够，够不着才喊大人。抱着她捡起来继续玩。
书上说6个多月的孩子注意力集中时间在8分钟左右，我家棉远远超过这个指标，10分钟啃一个小东西都有的。并且每次玩都是咿咿呀呀自得其乐。
好多妈妈错过了培养孩子注意力的最佳时期。孩子在开始往嘴里添东西的时候，打手；不让碰这个，脏；不让玩那个，乱。孩子找不到乐趣，慢慢就不会自己玩，只会磨大人了。还有的妈妈或其他亲人，在孩子不闹的时候觉得孩子真可爱，本来人家玩好好的，非要前去逗一逗，打扰孩子的玩兴。哄孩子累点苦点本来也没啥，可要是影响了孩子以后的学习能力，那就后悔也来不及了。
此外，玩具过多也是不好的，对此我也有过教训：）。
（旧文）自打有了孩子，虽然嘴上说让孩子傻淘去吧，实质上我和每个家长一样对孩子寄予了很高的期望。为了不让孩子输在起跑线上，也给孩子买了许多健脑益智的玩具和书籍。孩子的小屋小床，还没等她去住去睡，就叫爸妈和别人送的各种玩具塞满了。有一段时间，孩子的周围，到处都是玩具。
因为孩子的关系，我们交了许多朋友，其中就有对孩子早教幼教有心得的妈妈。人家妈妈看到我家孩子在家里身前身后都是玩具的情形，吓了一跳，马上纠正我们的这种行为。那个朋友对我们说，孩子的玩具不能太多了，一旦玩具太多，孩子玩的时候就不容易集中注意力，不能安心玩手里的玩具，因为总有新奇的东西在诱惑他。同时，玩具太多，也不利于孩子自己在日常生活中寻找乐趣，思维就会被固定住，这对孩子以后的智力开发反而有害了。
我不笨，她一说我就明白了，我说我们家孩子在外面玩的时候耐性怎么越来越差呢。在家里玩玩具的时候，也是一样东西没玩上2分钟就又换一样，换来换去，什么也没玩明白，也看不出她从玩具中找到了乐趣。
明白了这个道理，我把孩子的玩具统统收了起来，就留下一两样玩具在地板上。最开始，孩子有些不习惯，一样东西玩几下放弃了就寻找新的东西，看周围没有了就闹大人。我们也不管，就是不搭理她，等她闹得差不多了，就耐心地引导她玩手边的旧玩具，并且鼓励她拿不是玩具的东西玩。渐渐的，她的注意力集中了起来，以前根本不上心的小东西，也能玩得津津有味了。
昨天，她一个人在屋里老半天没动静，偷眼一看，原来不知道在哪里翻出一支笔来。她小人家把笔抽出来再套进去，忙得不亦乐乎，我赶紧拿表掐时间，哈哈，等到她终于玩腻了这个扣笔帽的游戏抬头寻找大人的时候，时间又整整过去了7分钟。像我们这么大的孩子，注意力能集中5分钟就是很好的了，15分钟几乎就是极限了，估计我棉足有10分钟多。这真是个了不起的纪录。
等我把她抱出来以后，老姨一见她就笑歪了，原来墨水蹭到手上，她再蹭到脸上，真个活脱脱变成了个小花猫。
张松献地图是《三国演义》里有名的章节。说的是张鲁要打西川，刘璋害怕了，于是张松说他去搬救兵--找曹操。曹操看他人长得丑，说话还狂放无礼，于是就把他轰出来了，后来路过刘备的地盘，被刘备“念去去千里烟波”给拿下，最后用西川的地图缴枪不杀了。
说这些就是个铺垫，其实我想说的是张松的记忆术。三国演义书中说曹操看不上张松，结果张松也就蔫坏，靠着自己过人的记忆力硬把曹操写的兵法一字不差给背下来了，这让曹操好没面子，一气之下把书给烧了。很多年我都以为张松那个记忆术是不大可能的，包括看《射雕英雄传》说黄蓉她妈也能过目不忘我也以为是小说里的杜撰。
后来，我看了七田真写的《超右脑照相记忆法》才知道果然有这样的人。原来张松的记忆里就是照相记忆。会使用右脑照相记忆的术的人眼睛就像是照相机的镜头，扫过一眼就把书中的文字像图像一样保存在右脑记忆力，需要的时候，只要打靠右脑记忆回路--就跟提取计算机资料一样，那些图像就会在脑海里闪现出来，并且清晰可读。张松就是把曹操的书用计算机扫描了一遍，然后再需要的时候提取出来，曹操哪里知道啊，就这样，一部传世的曹氏兵法就这样灰飞烟灭了。
按照那本书上说的，右脑照相记忆如果在不经意间学会的话，可算得上是一个特异功能，但是这种功能又是可以从小（6岁之前）开发的。那书上介绍了一些训练方法，就有现在广泛流传的闪卡记忆训练法。我们家棉棉没有做那么系统的训练，但是日常生活中也在逐步的贯彻。比如说少数民族的那一大张画，56个形态各异的人，在她每个都能指认出来以后，用手挡上其中的一个让她猜是哪个民族，这就是一种图片还原记忆。棉棉基本上都说的很好，她也挺愿意玩这个游戏的。地图拼图也是一个办法，她小人家昨天晚上自己都把省份安对地方了，只是犬牙交错的，她放不平整，自己还直念叨：台湾呢？台湾不见了。
除了图像记忆，还有声音记忆。我年纪太大了，利用图像开发记忆力是来不及了，不过我照着那本书上说的用朗读的方法锻炼记忆力，还是挺管用的。---那本书上说，要记住一篇课文，最好的背诵方法就是大声朗读。朗读的时候不要试图记住，只要念经似的读下去就可以了。一篇课文只要朗读50遍以上就会不知不觉地记住，如果读80--100遍，那就连说梦话都不会说错了，回答别人的相关问题不需要思考。我试着用这个办法背《千字文》，果然又快又轻松。
我们每天都要朗读一些东西，并且是循环无限制的重复，比如千字文，我们至少朗读了300遍了。每次我们朗读的时候，棉或者看电视，或者围在我们身边，我们是不管她的，但听的遍数多了，棉棉也就会了。我们家的学习灌输都是在棉棉无意识的情况下进行的，没有说过“你过来听”或者“你过来学”的时候。我和棉老姨一人一句背诵那些东西，小棉慢慢上钩了--她说得不好我们就不带她玩了，为此她很郁闷。
还有英语儿歌，无论电脑还是碟片。每天定时才给她看的，所以，在她的感觉里，看英语动画片是一种奖励，她哪里知道是上了我们的当了。为了孩子学英语，我们家人不看电视节目--都没申请闭路线。
我大概是20还是21学的
但超累人（估计学的不专业，目的不纯；自己说：为啦考试目的能纯吗？）
就是一眼一页
注：我记得人的记忆是这样的，当你看书的时候是看还是读，看是快的，读是慢的
但像你这样分成两个法子的，第一次听到，多说点
这读书读报都没什么问题了嘛~...我水平估计也就认识3000字...
另外,我还是对这么早确定工作目标上有些不同看法,
从小培养美术细胞,审美观感等的确是重要的,我十分赞同,但是也没一定要确定个工作目标是花卉园艺方向~还有许许多多其它类型嘛
虽然说有很多这个那个的世家...但更多的孩子和父辈们做的截然不同的工作.
培养孩子的注意力有许多细节需要注意，不是说想要培养就能培养好的。
比如说孩子要学习走路的时候，我的观点千万别用学步车。学步车最大的好处就是安全，大人省心，可是最大的坏处也是太安全了，结果孩子就会干什么不集中注意力，因为不需要他防范周边的安全风险了嘛--这么说可能矛盾，不防范风险不是更容易集中注意力吗？错了，不防范自己周围的风险是孩子放弃了自己对自己的责任，统合感觉很差的话，以后容易犯多动症或者强迫症，并且一旦从那里解放了，他会发现这个世界他又掌握不了了，需要重新集中注意力，这容易引起脾气暴躁或者患上胆小引起的焦虑症。--这是我自己总结的。
孩子正玩的时候不要打搅。只要没有危险，轻易不要突然喝斥或者终止孩子的游戏。要吃饭了要回家了要跟孩子和颜悦色地说。这样孩子玩的时候有安全感，更能集中注意力。我们家的棉棉最开始眼睛总是爱看着大人的，为此我们做出了重大的让步：在她身边陪她的时候，就是两眼望天地发傻--连看书也会分散他的注意力。
还有，从小就陷入焦虑的孩子是很难集中注意力的。焦虑来自于不安全感。一般来说，小孩子最大的焦虑来源于父母之间相互的态度。如果父母关系不好，吵架或者冷战，小孩子感觉得到家里气氛的变化却又无能为力，这时候焦虑就产生了，并且在家里的冷战没有杰、结束之前，很难让孩子的情绪恢复平静。也就是说，在这样的情况下，恐惧和不安会一直伴随着他，这样的孩子，怎么可能集中注意力呢？
除此此外需要注意的生活细节也很多，我发一旧文做补充。
（旧文） 我觉得孩子不会说，不能表达准确，但它绝对能从语言的语声语调分辨出安全还是危险来。小孩子生来就能从语音语调判断大人的态度。呵斥她，她对自己的行为是否达到大人满意无法做出判断时，就会产生焦虑。焦虑的结果就是她要提出额外的要求来检验你对她的爱是否还在。大人不是有的时候也需要对方做什么来证明相互的感情？小孩子天生就会。王小棉从不怀疑我们的爱，所以，也不给我们出这种证明题。给吃就吃，到点就睡。满足了生理要求就一切都好。
从婴儿时期就开始。每次无论如何，我都用关怀和爱护的口气和她说话。吃奶说：棉棉要吃饭了，好吃吗？即使拉了尿了，也用夸奖的口气说：宝宝真能干，尿了这么多。-----从来不说怎么又尿了？责备她吃奶时间不对了什么的。小孩子怎样都是生理现象，小孩子是没有错的，如果错了，那也是大人的错。不能让小孩子那么小就有罪恶感-- 况且她不知道什么是对什么是错，只感觉到了大人的不满意！
我坚决制止家里人说她：怎么又尿了，拉了，谁干的？该打了--等等这类责备的话。即使她偶尔夜里不爱入睡，我也耐心地陪着她玩。
我们棉现在作息时间调整得很好了，夜里干干净净的--已经养成排尿前蹬腿和哭闹报信的习惯--这可都不是打骂和责备的结果，而是细心观察，顺着她的生理习惯耐心调整的结果。
至于她长大若是爱上了别的，那也没关系。
一直关注这个帖，小棉和她妈多谢啦！：））））
按照七田真的说法，照相记忆是一种记忆回路，声音也可以刺激大脑产生记忆回路。这个我认为有道理，我们回忆画面的信息量是很大的，但是并不费力气，同样的，声音也可以被原样记忆并再现，--比如歌声。
按照书上说的，声音刺激大脑产生记忆回路的话，新的右脑优质记忆能力就会得到恢复。我自己和棉老姨试验了一下，记忆力确实可以通过大声朗读来锻炼。就目前来说吧，我对于背什么东西不在有为难情绪了，也就是时间问题。
朗读相当于把背诵这个看似难以完成的工作分解成了无数个简单的工作--一遍一遍地读。
在朗读的过程中我们发现，背诵相同难度的文章，需要的时间越来越短。据个例子，我背诵百家姓要100遍，千字文7-80遍，到了后来弟子规50遍，三字经可能也较熟，10遍就背下来了。现在读论语，正在试验要多少遍能够背下来。
用这种办法背诵有个有趣的现象：明明觉得没有背下来，可是如果说出第一句以后，后面往往就可以脱口而出了。