主题：【讨论】从《高中为什么要花这么大力学化学？》想到的 -- 杨微粒

40多年过去了很多都变了，那些没变的自然该改变，问题是怎么改？

自78年起大学前教学就是围着高考转。40年了产生了一堆固有的东西。

现在教学内容跟不上了，可不是光换换书本那么简单。

高中改了，初中得改吧

老师得换吧，师范也得跟着改

辅导材料也得换，这已经是一个产业了

做这种决策，没几届官员持续执行是会半途而废的，实际上，搞成了会是一代人的轮替。风险满大的。

我也觉得中学应加大微积分和线性代数的学习，毕竟这两门课是现代科学的基础，高中可以学得很扎实。圆锥曲线和立体几何不应花太多功夫。美国的几何教得很简单，很大篇幅教旋转和变换。我们老大11年级选AP微积分，感觉不难。

国内的化学我感觉不难啊，只是要记的东西多了点儿，美国这边的AP化学里很多量子论的东西，计算没怎么用上微积分，但是功，热，能量什么的计算蛮繁琐的。不过我这可能是苹果与梨比较，因为AP课比一般课难一些。老师也不太讲，潜台词是你有能力就自己学，尤其是现在上网课，老师就每天出题，你自学。

虽然我本人是搞化学的。

化学的问题其实很复杂，没有很好的手段将理论和实验统一起来。也就是说，人类在化学上还没有到达随心所欲的地步，可以精确地预测一个反应是否可行。更准确地说，预测一个反应不可行是相对容易的，但预测一个反应可行，但实际上却不可行，这样的情况很多。

而更重要的是，从单个分子到多个分子的聚集态，其性质变化如何预测，其实懂得就更少了。即便你把数学和物理都加上其实还是不行。我有朋友是做理论计算的，他们能做的比较好的是去match实验结果，而不是预测。

化学其实是比物理更复杂的学科。其复杂的根本性在于原子之间的反应是量子力学，但人们对量子力学的掌握其实很有限。按照我的有限的知识，人们迄今为止能通过量子力学精确计算的只有氢原子。其它的都要加边界条件进行假设。

所以，化学的很多专业知识，的确是应该放在大学里好好学。但基本的反应类型、反应方程式的配平、元素周期表中各族元素的基本性质，这还是要必须学。化学学科对于工业生产、生物医药、日常生活来讲还是很重要。而且，很多新的创造，离不开化学。从这个意义上来讲，化学不宜低估。

但微积分要在中学引入，减少解析几何之类的教学，我很赞成。我在大学的时候学微积分很痛苦，但好在搞实验化学用不了微积分。但微积分才是现代数学。我给我女儿讲牛顿的第二定律就用了点微积分的知识讲给她听，我看她也能接受。我自己前些时候在B站看到某个老师讲傅里叶变换，自己听了一遍，觉得讲得非常好，深入浅出，不禁感慨我中学的数学老师如果能把代数讲得这么好的话，我的数学应该不会是现在这个水平。

几千年都是这样的的呀：大部分人不识字，小部分人识字，极少数掌握较广的知识。

就是现代工农业，对大部分人来说，识不识字其实问题不大，一样干，统计有个统计员就行。员工，有手有脚就行。