主题：【讨论】民工荒真相猜想：中国特色的滞胀已经来了吗？ -- wqnsihs
家园 真是很让人吐血 那忙总不是在一边听又不是不听又老听着。够难受的了，有时这类不对自己脾性的应酬真让人如坐针毡啊。社交真的蛮耗费人的精力的。
家园 杯具啊！为人师表者是这个样子 家园 各行各业估计都是这样，悲剧 家园 现在教育界根本鲜有正气可言了 都只想着发文章混职称。要想在有点水平的刊物发文章，很多都是靠关系，所以阿谀奉承、互相吹捧成风。一般都是教授想办法提拔自己的嫡系学生，嫡系学生投桃报李，给教授干活，顺带平时承担拍马屁的义务。靠论文评职称实在是不靠谱，如果能靠实际成绩评可能就好点。不过现在也是已经变成了产业链条，不好动了，唉
家园 社会上早就有这种说法：白天当教授，晚上做禽兽！ 家园 呵呵，真够叫兽的。
家园 是这样。教改在客观上加速了师德颓丧，人才凋零 有条件的大学可以搞基地班，联合办学。没有条件的只是抓紧时间赚钱，各种分校来者不拒。当然更多的是一个大学里面两极分化。
这个道理我在学校里面就想通了，在这个社会里面人才总是少数，只是遗憾自己缺乏条件成为人才。学校里面的选材也有精英淘汰的趋势，能够和领导老师搞好关系的，混好党务的，能充场面的留校然后转从政已经成为终南捷径了。
教学和实际脱节的问题，研究和实际脱节的问题，在经济管理外贸销售等热门了几年的专业上表现得尤其明显。
由央企和大学合作培养行业人才似乎是一条路。中国缺乏人才吗？缺乏的是发现和利用人才的途径。顶尖的人才一般能够自己找到路径，比如校友孙金龙，一般的人才则需要指引，而不是简单的推向社会优胜劣汰。
家园 大学现在是教育部的地盘，前几年甚至想把科大收走 还是一帮老院士到总经理处闹腾，才算没有得逞。但是很多部委学校就没有这么幸运，没有人帮着说话，就被鲸吞了。超级大学不说，象当年处于中等的部委的合肥工业大学，中南工业大学，被教育部没收后，现在都成什么了，兼并一大堆中专、大专、各种干部管理学院，还是以前的精品学校吗？杂货店都不如。所以当时的决策绝对是错误的。
家园 让我想起以前导师说的话 说现在教育部的管理就只有管中学的水平，想想把大学都当中学管了会成怎样？呵呵。这让我想起以前朱清时在任的时候的一件事，应当说朱校长那几年做的很不错把科大的颓势扭转过来了，可是他做的很不好的一件事就是把科大的本科教育五改四了，而之所以他愿意这样大力推行，据八卦是当时的教育部部长陈至立给朱清时说只要你肯把科大的本科教育五改四了那就给你教育部部长当，于是就有了这一回事。我是2000级的学生，是五改四全面推开的一级，以前五年才能上完的课压在了四年内上（几乎就没减课程），效果可想而知，我的基础是在科大完成硕士阶段的学习后才夯实的。后来学校就砍掉了一些课，可是这样一来学生的基础面就不再像原先那样宽了，落到了和北大清华的学生一样的基础面了，所以我导师说科大现在是瘸腿走路（本科学生少了宽厚结实的基础，学风仍在），培养的学生不会再像以前那样在科研领域全面压着清北了。
家园 有些八卦 我觉得有些八卦，为啥科大的五改四就值个教育部长?
能替陈某捞钱还是捞政绩？
家园 你说的不一定准确。科大5年改为4年可能主要是经济原因 科学院拨款没有增加，而物价飞涨，已经支撑不了5年学制。朱清时这把年纪，应该很清楚自己能干什么和不能干什么，他绝对不是当教育部长的料，这点我想他应该心知肚明。就科大的教学大纲来看，4年是不可能完成的，数学系为例，我们比其他学校多学的课（数学和物理加起来）有10来门，再加上5年级的专业课训练，例如代数专业的代数编码，统计专业的大样本理论都是研究生的基础课，这样实际上已经把硕士研究生的主要基础课基本上完了。改为4年制，就不是培养研究人才，而是通用人才的学校了，与办中国的加州理工目标是矛盾的。
家园 不光目标不清，教师素质也堪忧 在较一般的大学里，学生素质由于扩招的原因，原来大专也不一定能考上的，现在都是本科了。大学老师也很成问题，精力基本在论文上的有，在拉项目上的有，就是没有在教书上的。
说的难听点，很多大学老师就算想用100%精力投入教书，也教不出什么好学生来。除了基础课不谈外，很多应用学科的知识，老师本身都不具备，只会教材上的内容，和社会，企业的要求，和当前技术的发展完全脱节，只会用我们教的是思路来遮羞。
看到这次两会上教育部拿取消文理分科来说事，说明现在大学里不知道社会需要什么样的人才。本科教育就是一基本教育，连专才都培养不好，还想一步登天培养全才。