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主题：【原创】中国的教育，唯有这样走，才可一步登天 -- 寒木钓萌
家园 【原创】中国的教育，唯有这样走，才可一步登天 思考了一个多月后，我还是坚定地认为：中国的教育，如若这么走，必将迅速超越任何发达国家！
前言：诸位看我的观点时，为了让你们感到不枯燥，我将用四位大家喜闻乐见的人物，参与到我的观点论述中。也就是说，我用的是讲故事的形式，希望大家不要以为我不严肃，我发誓，我将要说的，是一个极其严肃的，利国利民的大问题。
场景：蓝蓝的天下，绿绿的草地上，横七竖八地散躺着，五个筋疲力尽的家伙。往北看去，是一个炊烟袅袅的村子，而南边，是一个清净的小学校。
八戒闭着眼，口里极其不屑地嚼着几根嫩草。
忽然，只听八戒呸的一声，吐掉口里的草，愤愤地说：我说几位！难道我们只会在这儿嚼草，却不知道去那村里找点食去？
唐僧也呸的一声，吐掉了口里的草，说：嗨，谁知道村里有没有很多大狼狗，我们要去了，万一它们群起攻之，我们定被撕成碎片。
八戒：师——父！世上再没人像你这样，前怕狗后怕虎的啦！
沙僧：干脆我们去学校吧。哪里没狗，却可能有吃的。
那就走吧，趁我们现在还能迈得开步伐。
…………
…………
到了一栋有八层楼的教学楼旁，正准备进去，却被一个五大三粗的门卫挡住了。
八戒：你凭什么不让我们进去？
那门卫不说话，只是盯着八戒的鼻子看，过一会儿就禁不住笑了起来，说：为什么？嘿嘿，就因为你的鼻子。
八戒一听，气得一蹦三尺高，只见他往前一扑，就一把死死地抱住了那门卫，并急忙回过头，大声喊：猴哥！你还傻站着干嘛？
悟空心领神会，于是，一只毛茸茸的拳头，以疾风的速度，向那门卫的脸飞去了……
然而，就在那毛茸茸的拳头快要砸到目标时，一个声音响起：“拳下留情！”
拖着一个大肚子，急急忙忙赶过来的不是别人，正是这个学校的校长。
门卫：校长，幸亏你来的及时，晚一步，我的脑袋怕是要开花了。
校长没有理他，而是转向我们：请问，你们这是干嘛的？
呵呵，误会了，我们呀，是来下面考察各个乡村学校，然后给上面写一些考察报告的。
校长：上面？是哪上面？
嗯，就是上面的上面。
校长：啊！！上面的上面？哦哦哦！唉，请恕我无礼，没有及时到门口欢迎你们。诸位，现在都中午了，走走走，我们先去吃点饭，然后一切再慢慢来。
唐僧：校长可千万不要太破费，粗茶淡饭即可。
校长：小地方，小餐馆，我有那心，却没那地，还请诸位见谅。
来到一个餐馆，坐进一个小包间，走来一个叫小花的服务员，开始点菜。
校长：小花，先来瓶茅台。
小花：好的。
八戒：啊！茅台！！十几年都没有尝过啦！太好啦！
校长一听，眼睛滴溜溜的一转，心想：我的天啦！十几年都没有喝过茅台的人，能是什么人？还考察？还报告？我呸！唉……上当了，确确实实地上当了………
校长本想抽身就走，但转念一想：唉……人，要是惨不到一定的地步，怎会来骗吃骗喝？算啦，勉强让他们吃个饱，也当我行一次善。
校长：小花，每次我们来，都是小草招待我们，怎么这次是你？她人呢？
小花：我这就去叫她来。
小草来了。
校长：小草，来瓶茅台。
小草：校长，那种酒刚刚买完。
校长：啊……那还有什么酒？
小草：我们这还有本地正宗包谷酒。
八戒：包谷酒是什么酒？
小草：就是玉米酒。九毛九一斤。
八戒：啊……唉……算啦算啦，只要是酒，就行。
校长：来一盘凤爪。
小草：没有。
校长：那来一盘猪爪。
小草：也没有。
校长很生气，质问道：那你们有什么？
小草：我们这里有“野菜一锅香”
校长：唉，没办法了，那就来一锅野菜吧。还有主食，来一盆米饭。
小草偏过头看了看八戒扁扁的大肚子，然后小心地问：一盆够吗？
校长想也没想：那就来两盆吧。
沙僧凑在悟空的耳旁，小声地问：这跟喂猪，有什么区别？
悟空转过头，小声地说：基本上，没有区别。
校长站起来，说：酒、菜、饭都齐了，诸位慢用。我还有事。
哎！等等等。校长，你怕是把我们的意图忘记了，我们来不是为了吃饭的。还有更重要的事。坐坐坐，咱们边吃边聊。请问，贵校有几个年级呢？
校长：我们这是小学，当然是六个年级了。
有多少个学生呢？
校长：180个。
这么少？
校长：嗨，还算正常，咱们这是乡村学校，谁看的起，稍微有条件的人家，都挤破脑袋地把孩子往城里面送了。
八戒噎下一口饭，说：少了更好，负担更轻，工资却不少。
校长：话是这么说，但手下的兵少了，说起话来，底气不足呀。
唉，一方面，城里的学生人满为患，一方面，乡村学校却静悄悄。
校长：岂止是人满为患，城里有的班级，学生数量有的都达到八九十。
八戒：那还叫上课吗？跟电影院都差不多了。
你们就没想过办法吗？校长。
校长：办法？你再怎么想，还能把非洲想成北美洲不成？咱们这是农村，教学质量跟城里没法比，这是现实。我们还算好的啦，至少还有学生来入学。你们不知道，有的乡村学校，一个学生都没有啦！
八戒又噎下一大口饭：啊！那多好！老师们可以天天放假！羡慕死我了！
唐僧：八戒，快吃你的饭。别插话。校长，那你们就不会想办法提高教学质量？
校长：提高？拿什么来提高？
唐僧：教师呀。
校长：教师？嘿嘿，人往高处走，水往低处流。别说我们这很难培养出一个好教师，就算培养出来了，要不了几天就会被城里的学校挖走。
八戒：啊？那太气人啦！你们应该挖回来，以其人之道，还治其人之身。
校长又嘿嘿地笑了：兄弟，你有所不知，城里的学校，哪个不是挖墙高手？再说了，我们的教师，也非常愿意让人挖，那是多大的荣幸呀你知道吗？
八戒：包括你？
校长：难道我不是人？为什么不包括我。谁要把我挖去，当城里某个小学的校长，那我肯定感恩戴德的。我这里，要教师，没几个。要学生，也没几个，表面一校长，tnd，实际上也就一个班主任的级别。
沙僧：唉，没想到乡村学校是这个境地，除了学生想往城里转学外，教师，甚至是校长也想往城里面蹦。既然这样，乡村学校还有办下去的必要吗？
悟空：当然有必要了！你以为广大的农村孩子，都有七大姑八大姨的关系，让他们进城入学？就算能进城入学，他们负担得起吗？
八戒：那……那这样死不死，活不活的有什么意思呢？这对于广大的农村孩子来说，很不公平。教育上不平等，以后的一切也就注定不会平等了。我要生在城市，就注定会有一个好的教育环境，可我要降生在农村，教育上就要落后一大截了。
校长：历来都如此，这是我们无法改变的现实。这并不是政府不投资，你们也看到了，咱们那小学，八层楼，怎么说，也够气派的吧。
悟空：硬件上，当然好说，只要三个字“不差钱”就能解决，而且，做这样的事最体面了，大楼摆在那里，任何人都能看得见。
难道就没有别的办法了吗？唉……
校长：诸位别瞎琢磨了，任何时代，教育上是永远不会平等的。
等等！咱们来分析一下，造成城乡教育差距的原因。
八戒：我的奶奶呀！这还用分析，寒老师？
第一个问题，为什么农村孩子都想去城里上学？
八戒：因为人们认为，大多数城里的老师都比乡村的老师更有水平些，名师出高徒嘛。
第二个问题，为什么城里的老师更有水平些？
八戒：这个问题够白痴的。那是因为人往高处走，而城市，又是那高高在上的地方。
那么，是不是可以说，只要我们能把农村变成城市，就可解决了？
八戒：是的。但这不可能。
那么，我们可不可以把全国的老师集中起来，打乱后再平均分配到各个学校，就能解决了？
校长：这几乎是白日做梦。且违反自然规律。别说做不成，就算做成了，不到半年，立马回归本态。因为教师是活生生的人，不是机器，岂能容你，想把他往哪搬就往哪搬？
那么，是不是就说，假如教师不是人，而是某个东西的话，就可以？
八戒：当然可以了！但教师是人，不可能是东西。寒老师你喝醉了吗？
这就得了，因为教师的作用是可以由某个东西来替代的，比如视频。
校长：扯来扯去，我还以为你要扯什么呢，你说的这个不就是远程教育吗？
八戒：远程教育？那东西喊了多少年，也没喊出个鸟样。
我说的这个，跟远程教育可大不一样。八戒，现在我问你，乡里面一个最好的老师和市里面一个最好的老师，你愿意上谁的课呢？
八戒：当然是市里那个啦。
如果跟省里面最好的比呢？
八戒：那当然是省里面那个啦！
如果是全国最好的呢？
八戒 : 那当然是全国最好的那个啦。这属于白痴问题，请寒老师不要再问我了！你可以问沙师弟嘛。
既然，每个学生都希望得到全国最好的老师来授课。那么，我们只要把全国最好的老师的授课过程，用高清视频录下来，传到网上，全国各地的学校再下载下来给学生看，这样的话，岂不是一举抹平了各地教育的不平等？还顺带解决了现在的很多问题。
校长：嘿嘿嘿，梦想总是美好的。你们继续吃吧，我要走了。
等等等！我们还没说完呢。校长，你觉得我说的这个方法很难？
校长：首先，这需要全国所有学校的所有班级都配备一块大幕布和一个投影仪，还有一台电脑。而且，广大的农村地区，还没有接上互联网呢，你叫他们如何下载？
悟空：八——层楼的学校都建了，这点投资算什么？互联网没接上，难道我们连个光盘都送不起？
说的对，我们不是没有钱，而是没有用好。城里面有一些学校，教室里不光配有大彩电，DVD，功放机，还有监视器呢。
八戒：监视器？干嘛用？
就是监视学生们有没有上课睡觉，监视老师有没有尽责。
八戒：我的天，要是我，就用扫把把它堵起来。
当年我们的一个学生也这么做了，下课后，他就被叫到了校长办公室。
校长：好吧好吧，咱们别扯远了。就算硬件上能解决，但那也是不可行的。你想想，如果所有班级的所有学生在上课的时候，都在看视频，在看全国最好的老师在上课，那么，你把全国的广大教师往哪搁呢？
八戒：真笨！！他们可以坐在教室后面，打打盹，玩玩游戏，看看书，吃点东西嘛。
对头，他们的意义就是课下的个别辅导还有课上的维护纪律。
校长：呵呵，那我们还有什么意义？这个活，猪都能干。
悟空：嗯，我觉得，新时代下，教师本来就没有多大的意义，为什么非要去强求呢？我们国家每年花那么多亿人民币培养教师，省下来多好。
唐僧：悟空，你这是大逆不道。要是全国的广大教师听到你这么说，非用鼻涕淹死你不可！
悟空：淹死不要紧，只要主义真！
教师的作用还是有的，只是他们没有再继续承担繁重的教学任务而已，这反而能让他们从事其它更有意义的教学活动。
唐僧：我总觉得，这不可行。
八戒：师————父！你这一生，可曾觉得，有什么东西可行过？
啪！！
唐僧给了八戒，一个大大的脆耳光，并气愤地说：叫你放肆！
可怜的八戒，看着眼前，密密麻麻飞舞的“萤火虫”，一愣一愣地，一摇一摆地，在房间里找了个角落，蹲下来，抹眼泪去了…………
唐同学！你到底想干什么？？
唐僧：寒老师先不要管我打八戒这件事。我先来说说我的观点。你有没有想过，如果全国的学生，都在上同一个老师的课，那会带来什么后果呢？千篇一律，好无创新可言，全国的学生，就像一个模子倒出来的一样。就凭这一点，我就可以说，这是不可行的。
谁告诉你，全国的学生会一直都在上同一个老师的课？那是不可能的。咱们以初中的物理课为例，初中物理分很多个课时，有的课时是讲万有引力的，有的课时是讲磁场的，有的则是讲热学的，光学的。好，现在，我们让谁来给全国的学生讲万有引力，并不是看她飘不漂亮，有没有关系，而是看他是不是全国一流的，是不是全国讲得做好的。于是，这就会出现一种情况，能把万有引力讲得全国最好的，并不一定能把磁学讲的最好；能把磁学讲得最好的，也并不一定能把光学讲得全国最好。就好比那些互联网公司，能把搜索做得最好的，不一定能把电子邮箱做得最好；能把即时通讯软件做得最好的，也不一定能把博客做得最好…………
因此，整个初中物理，可能会有几十甚至上百个在各自领域，教得全国最好的物理老师给所有的学生上课。这可比以前广泛多了，以前是一个物理老师，就把一个班级甚至两个班级的整个初中物理包办下来。这个老师好不好，适不适合自己，就全凭运气了。
唐僧：这个……这个……寒老师，你没明白我的意思。就以你说的那个为例，假如一个姓孙的老师，他在光学中的某一个课时讲得最好，于是，就让他来给全国的学生讲这个课时，虽然成千上万个课时中，这个孙老师只参与其中一个，但是，那是面向全国的。你不觉得，这太统一了吗？
照你这么说，全国的教科书就不应该统一，应该有上千个版本才好。是不是？
唐僧：教科书是教科书，教师是教师。教科书可以全国统一。但教师不行！
我问你，教科书的意义是什么？
唐僧：是让学生们学习上面的知识。
那教师的作用呢？
唐僧：是帮助和引导学生们学习教科书上的知识。
这不就得了，教科书和教师的作用都指向同一个目标，那就是帮助学生们懂得教科书上的知识。既然这样，为何教科书可以全国通用，而全国一流的教师却不能共同分享？
唐僧：寒老师，我说不过你，但我总觉得，这样的事，总会有风险。
悟空：师——父！你这一生，可曾认为，哪一件事不会有风险？
唐僧一听，气得直喘气，他又一次扬起高高的手，然而却迟迟没有落下来……
悟空偏着头，以无畏的眼神盯着唐僧那高高在上的大巴掌……
时间仿佛凝固了，就在这个关键时刻，沙僧觉得应该说些什么来缓和一下，于是便说：“师父，放下屠掌，立地成佛！”
啪！
一个脆脆的耳光，但却打在了沙僧的脸上……
唐僧：成佛成佛！难道我是魔？
沙僧啥也没说，跟八戒蹲一块儿抹眼泪去了。
唉……
什么是走火入魔？这便是。
校长：嘿嘿……谈话有点过于激烈。唉……姓唐的这位虽然脾气挺大，但我还是赞同他的观点。新事物当然好，但要慢慢来，因为我们真的不知道会产生什么样的后果。比如，现在上课，学生跟活生生的老师面对面，便于交流，假如像你说的那样，那所有的学生只能面对屏幕了，虽然那屏幕很大很大，就像电影院里面的那个。
话剧院里，观众跟演员是面对面；电影院里，观众面对的只是屏幕，你觉得，这有什么区别吗？你更喜欢看哪种呢？是话剧，还是大片？
你又认为，哪种形式更有美好的前途，更能发扬光大呢？是话剧，还是电影？
悟空：我认为是电影！
还有，一个老师为了一节课，准备了几个月，并在以后漫长的日子里，随时更新，就像更新软件一样去更新他的课件。而另一个老师，却喝了一顿酒，又打了半夜的麻将，第二天提着教科书睡眼蒙眬地走进了教室…………你们喜欢那种教师？
悟空：当然是第一种啦！第一种“老师”代表的是‘电影式’教育法。
校长：你这是污蔑！难道你认为所有的老师都像你说的那样？真是岂有此理！
当然不会，但全国1000多万个教师，难道就没有我说的那种？退一万步讲，就算所有的教师都兢兢业业，他们也不可能为了一节课而去花几个月的时间去精益求精，并随时更新，因为这是完全做不到的。就算做到了，也没有价值，因为受益的只是他教的那几十位学生。
校长：年轻人，你还年轻，看问题总是很片面，这也正常。你说的那个，当然好，但是，真要实行起来，不知道要花多少钱呀。钱不是你出，你当然可以随便畅想了。
咱们来算一笔账，一种方式是培养一千万个教师，并接着去养活这一千万个教师；而另一种方式是，精心挑选一千个最最顶级的大师，并全国共享。两种方式比起来。哪种方式花的钱少？
八戒从墙角站起来，激动地说：当然是后者了！
唐僧：我也认为是后者，但是，“电影式”教育还是显得太死板，没有教师那般活生生。
这就更错了。在电影式教学中，授课者可以插入任何有利于教学的flash动画，任何有利于直观，并能防止学生们打瞌睡的精美图片，任何富有哲理性的文字。这比老师在黑板前干巴巴地上课要生动百倍。
悟空：对对对，而且，我还想到了一点，一般老师在上课的时候，为了配合讲解需要画演示图，但他们大都画的很丑，而且很小，坐后面的学生总是看不清楚。但如果是电影式教学的话，就完全可以做到，整个大屏幕，全都用来呈现漂亮的演示图，别无杂物。
唐僧：寒老师，你没明白我的问题，老师在上课的时候，学生有不懂的，可以举手发问，能做到很好的交流。而你们说的那个能做到吗？
你又错了。我说的这个方式，就像在电影院里看电影，而电影又是随时可以暂停，并由在场的老师给以讲解的。如果是真实的老师在讲课，而不是视频的话，哪个学生又能随随便便暂停他呢？一次可以，两次可以，三次的话，那老师恐怕就要认为你是笨蛋，并对你频繁打断他上课感到厌烦了。另外一个更重要的好处是，如果一个学生对学校的课程还是感到不深刻的话，他可以在家用dvd或者电脑进行多次的回放。而现在，你能对你的老师这样说吗：老师，上节课我还是有点糊涂，你再单独给我重新上一次课吧。
悟空：显然，这是不可能的。
校长：照你那么说，学校还有什么存在的价值，人人在家自学就可以了。哼！
你说对了，校长，四五十年以后，没准会像你说的那样，但现在不可能，我们连走都还没有学会，怎可能去飞呢。但是，毫不疑问，新时代下，学校的意义是在一点一点下降的。
沙僧从墙角站起来，说：寒老师，我有一个问题，我们如何去挑选那一千个大师级的老师呢？
全国海选呀，那还不简单。
八戒：对对对！超男超女都能选出来，何况选一千个全国最好的老师。
悟空仰起头，眼神里满是美好地感叹道：啊！要是全国的学生们，甚至是那些极度贫困和落后地区的学生们，都能得到全国最顶级的老师去教的话，那，我们国家，将会变得多么强大！多么美好和可爱！
校长：嘿嘿嘿……年轻人啊，你们总是把事情想的太美好。
唐僧：可能是科幻小说看多了。
八戒：哼！我们把事情想得美好，总比你们什么都不去想的好，总比你们什么都不敢去尝试的好。
校长：我不去想事情？呵呵呵…………唉……其实，我最瞧不起的，就是你们这些连吃饭都没有着落，袜子破了都没有时间补，却还要去高谈阔论，大谈国事的人。
悟空：嘿嘿嘿，你是吃的肥头大耳的，可也没见你去想什么呀？
本帖一共被 1 帖 引用 (帖内工具实现)家园 共享没问题，但要搞清楚什么叫共享 共享不等于强制分享，你可以让这个好老师来教其他老师，比如怎么更生动地讲课，怎么更确切地发现学生的问题。把视频作为辅助资料也可以啊，觉得上课时候没有听懂的，可以找别的老师的视频来看看，作为参考。
没有哪个老师是天生的好老师，都是从青涩时期摸索过来的，今天也许不如讲台上的名师，说不定十年以后就比讲台上的名师强百倍了。但如果你连课都不给他讲，他就完全没有机会了。
其实你的方法最大的问题就是忽略了事物是不断变化的，人也是。教师们也是不断进步的。如果按你说的，全国选1000个老师出来，其实不难选，但问题是，选完了这一茬，下一茬怎么办呢？这1000个以外的一千万个教师都失去了在讲台上自我进步和相互促进的机会，那么今天选出来的1000个就会注定成为教育史上的绝唱，无以为继，更遑论被后人超越了。等到四五十年后，就不是大家要不要在家自学的问题了，是你想自学也没有人来教你，只能看四五十年前的“名师视频”了。
所以你的这种做法其实就是杀鸡取卵，选拔1000个优秀教师代替全国老师，中国教育未必会就此腾飞，但等到这1000个都去世的那一天，中国教育就真的可以随之入土为安了。
家园 关于这个 谁告诉你，全国的学生会一直都在上同一个老师的课？那是不可能的。咱们以初中的物理课为例，初中物理分很多个课时，有的课时是讲万有引力的，有的课时是讲磁场的，有的则是讲热学的，光学的。好，现在，我们让谁来给全国的学生讲万有引力，并不是看她飘不漂亮，有没有关系，而是看他是不是全国一流的，是不是全国讲得做好的。于是，这就会出现一种情况，能把万有引力讲得全国最好的，并不一定能把磁学讲的最好；能把磁学讲得最好的，也并不一定能把光学讲得全国最好。就好比那些互联网公司，能把搜索做得最好的，不一定能把电子邮箱做得最好；能把即时通讯软件做得最好的，也不一定能把博客做得最好…………这个不太实际吧。
尤其像物理这种系统性很强的课程，老师上课讲的已经不是简单地讲教材，而是把自己融会贯通之后的理解也溶进去了。这种课中途换老师都蛮忌讳的。
而且从教育心理学上说，每堂课换一个老师，就意味着每堂45分钟的课里，学生可能会有5分钟花在对新老师的好奇上，新鲜劲过去以后，可能又要有10-20分钟用来适应新老师的讲课风格和方式，然后等到一切都熟练了，只剩一半的时间了。
家园 学生时代最重要的是掌握学习方法 师者，传道授业解惑。最重要的是传道，也就是传授学习的方法，学生具体掌握什么知识相对要次要一些。
网络教学只能提供学习资源，这只有在学生已经掌握正确学习方法的前提下才能发挥作用。
渔和鱼的关系。
家园 阿，那学生会少了很多乐趣的！ 不能挖老师八卦拉！！！！！
家园 改进的一些意见 首先应该成立专门机构来运作，并要明确将来普及推广这些课程的地区，目前可以面对某几个落后地区作为实验。
其次，在寒暑假期间举行教学比赛，选择主要学科若干难点和重点题目，海选优秀教师的优秀课程。
第三，比赛的规则是从落后地区抽取各个层次的学生，按照正常学校的学生分布规律编成不同的班级，老师抽签选定班级，完全模仿实际课堂进行授课。授课完毕后，比赛组委会出题组织学生参加相关内容的书面考试，然后再随机抽取学生（也可以专挑基础弱的学生）口试，以检验学生对于教师授课内容的掌握情况。
第四，老师的成绩由学生的书面考试成绩、口试成绩、随机抽取的多名学生代表打分决定。
第五，优秀教师的教学视频制作成光盘发放到相关地区的学校，学校可以组织学生集中观看，然后在校内组织考试检验效果。也可以组织教师观摩，作为榜样让教师学习，要求教师在相关内容达到类似的教学水平（可以作为教师考核的一部分），让教师提高教学水平。
第六，为了筹集资金并吸引全国教师参加，可以尝试仿照现在选秀节目进行半商业化运作，利用电视和互联网这个平台，形成一定的盈利、运作模式，以吸引投资，使得节目可以较长时间的办下去。
最主要的还是——摸着石头过河。可以失败，但应该尝试，干起来再看。
家园 这个想法我也想过.. 多媒体教肓有些方面肯定会比老师的言传身教更有优势.
比如电视上的历史剧..不就是教肓历史的最好教材.
如果把所有课程都编成电脑教程..有一个好处..没听懂的自已可以重复听讲...给了上课开小差的同学.复习的机会...很大程度上可以免于学生跟不上教学!就教育成本上来说,也会降低很多.
这样也给了我们这样没机会走入学校的人受教肓的机会....咱可以直接在国家教肓网站直接下载感兴趣的课程学习.然后通过考试.领证书!
只是楼主的贴子引言太长了...看了一大段以为你要反标题骂教肓FB!
家园 一声叹息 刚给你送了花。写这么长，真是很感动的！还很少看到讲教育技术和教学法结合来促进教育的，很好很好！
但是我要说的是，你还是和许多家长一样，太迷信大师了！我现在没时间，简单讲下。我认为对学习最重要的是学生的自主学习手段，在小学中学阶段，需要有好的老师来引导，学生进行大量的自主练习或者实习。这里教育大师的作用，就是把好的教育方法整理出来，培训大批老师给学生做贴身指导。视频是需要的，大量可以做贴身指导的老师则更重要。
下次再讲。不好意思，有事先溜。。。。
家园 【原创】同上 还有很多很多的话，没有说完，太累了，先先歇会儿。我也知道，会有很多很多的人反驳，我也愿意接受任何反驳，假如，我有时间，会一 一回复。
我的观点是：一个全国最好的老师，一个全国最受学生们喜欢的老师，应该全国共享。为什么不呢？这没有任何理由。
大家用手机上网吗？你们的上网软件是不是隔几个月，就会更新一次，以换来更好的上网体验？你们经常聊天吗？你们的聊天软件是不是也经常更新，以换来更稳定的聊天体验？同理，如果有一个老师，在初中物理的光学方面讲得全国最好，那么，就让他来教全国的中学生的光学，这样的话，我们都会信任他，因为他会像更新软件似的经常更新他的课件。如果都这样的话，那我们国家的教育水平，提高的不是一点半点，有可能是几何级数地提高。而且，这还很省钱。为何不做呢？不做，真的说不过去。
回想当年上高中时，有一个女生，正在上课的时候，她却突然哭了起来。全班诧异极了，老师问：你为什么哭？
女生哭泣着说：我听不懂。
我当时一听，心里酸酸的，快高考了，急了，所以哭了，很正常。这真的不怪那学生呀。因为我也听不懂，而我索性就没有听。整个高中数学，我大半都是自学的，我很庆幸，这锻炼了我的自学能力。
教学，是一门永无止境的艺术，有的老师，能把复杂的问题讲得很简单，让你啧啧称奇；有的老师，却能把简单的问题，讲得极复杂，讲得你昏头昏脑。并不是说，某些老师不负责，而是，教学，实在是一门很高的艺术。
为什么很多人，不适合当老师却最终当了一辈子？很简单，大家都是为了生活，为了有一个工作而已，这不怪任何人。
我的父亲，也是一个老教师，在退休之前，已有十多年没有从事教学了，原因很简单，他们学校很多年前就没有学生了。这并不怪我的父亲，学生要转走，你能不让吗？你要挡住他人前程吗？
我的观点是：如果能让刘国梁来教大家打乒乓球，为什么还需要一个普通人来教呢？如果能让齐白石来教你画虾，为什么还要找一个普通老师来教呢？
一年前，认识一个非常喜欢书法的人，写的一手好字，我本想问他，是谁教的。可还没问，我却知道了答案。一次到他屋，发现他正在网上看一个视频，视频里，是一个大师在传授书法。
我当时就想，在古代，要找一个名师，那还不跋山涉水，历尽艰辛呀。可现在，我们能做到，大师与我们就一个屏幕的距离。
我们一直在抱怨，如何的缺乏人才，缺乏教师，其实，这不是主要问题。如果对人才不能最大限度地利用，再多的人才，也白搭，也浪费。微软的操作系统，整个世界在用，所以，微软对于他们的工程师的利用率是最大的。人才，本来就应该是这样利用的！！
如果一位老师，他有天赋，也有责任心，更有无与伦比的教学水平，我们为什么不全国共享他呢？呵，这才是未来的趋势，现在的潮流呀。
想象一下吧，西西河的网友们，众多的爱国人士们：
上课铃响了，我们陆陆续续走进了教室，窗帘徐徐拉上了，教室里顿时暗了下来，而前方的大屏幕却亮了起来，学生们如置身在电影院里，我们一声不响，都看着幕布，期待着那位给我们带来无数自信，无数知识，无数欢乐的老师赶紧出现。
那位老师上课是如此生动，他简直就是一位超级演说家，每次听他的课，都能让人热血澎湃，因为他，学习变得是如此快乐，如此简单。
他是多么的负责，一看就知道，他所说的每个字，每处停顿，每个手势都是经过精心策划的。他经常还会给我们放一个搞笑的flash，让我们在笑声中就懂得了很多原理。
为什么这位老师上课如此精彩，也许，是因为他这一辈子只给全国的学生们上八节课的缘故吧。
每一次，我们都希望现在正教我们的x老师，能继续把我们教下去，永远教下去，可等到下一个y老师来临时，我们又希望y老师能把我们永远教下去。唉，那么多的好老师，一个一个离我们而去，不过，还好，一个又一个的好老师总是继续向我们走来。
学习是一件多么快乐的事，实在搞不明白，以前的那些学生，竟然有在课堂上落泪的，这真丢人呀，而这，仅仅是因为她听不懂，这真是不可思议呀。
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声明一下：虽然我在文中以寒老师自称，但我不是一位老师，八杆子打不着。
在这里，我没有贬低广大老师的意思，因为我的父亲就是一位老师。