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主题:对国家当前民族政策的一点建议 -- 警钟长鸣

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    • 家园 自己的一点理解

      这个少数民族在中国有着特殊的地位。

      要增加少数民族的人口政府不妨这么做,人数越少的少数民族给补助最多,优惠政策最好。最好是办工厂免五年税,考大学降低60分。这样一来用不了多少年,汉族大概就会成少数了吧。

      (以上纯属戏言)

    • 家园 取消身份证标识,改民族扶助为贫困地区扶助就好了

      统一为华族.

    • 家园 我建议对某些少数民族再甄别,不要把不是一个民族的人搅一起
    • 家园 楼主援引的加拿大的英法双语体系是个笑话

      加拿大新布省是官方要求英法双语,魁省是法语,其他省是英语。要求归要求,实际情况是,法语一边倒地让位给英语。

      新布省很多学生只会说英语,法语应付完考试就还给老师了。

      魁省城市里双语还可以,到农村地区,除了东乡是英裔安置地,其他地方就是法语的天下,但很多地方有加强英语教育的呼声。

      其他省基本上只有法裔和梅梯人(法裔和原住民混血后裔)社区说一点法语,这样的法语社区也在不断萎缩。学习法语基本上是做做样子。“浸入式教育”闹了20几年,劳民伤财,最后和一个小时速成班的水平差不多。

      法语和英语的关系比汉语和任何一种主要少数民族语言都近得多,该学不会还是学不会。

      你说的语言政策,最后也就是还给老师而已。培养彻底认同中国文化的少数民族干部才是关键。这样的人抓不住,别的人就更抓不住了。

    • 家园 被顶上来了?有心的观众可以看看我下边和警钟长鸣的对话,

      基本上问到关键点他就不在说话了.他和那个JACK都是回族,那个JACK我早就不回复他了,个人屏蔽他了.那段对话里,他们两个没有一个人敢正面回答我的问题的.

    • 家园 说说我的看法。

        先说说我在内蒙见到的情况:

        在内蒙,所有城市,包括县一级,常住人口(包括当地民族人口)全部汉话说的溜得很,外地去的汉人绝对不会有语言不通的情况。

        稍大的城市,不说包头和呼和,我去过的乌海、巴彦、临河、乌拉特前旗等,这些地方离基本上是纯蒙族牧民区很近,但极少见人说蒙语,只有从小在牧区长大再进城的蒙族人他们自己之间说蒙语。虽然整个自治区蒙文与汉文并列,所有单位的牌子上都是蒙汉文并列,下发的文件蒙汉文一式两份,所有的城市都至少有一所蒙文高中,但在城里长大的蒙族孩子基本上到第三代就不会说蒙语。这样的人我在牧区就见过,那时正是中苏关系紧张时,各地警惕性都很高。有一天晚上一位生人跑来求宿(牧区没有旅社),他介绍了半天身份,最后加了一句:“我是蒙族,但不会说蒙语。”

        以上是城市里的情况,通用汉语,政策规定蒙语也通用,但实际没人说。

        到下面蒙族聚居的地方(所谓聚居实际上很分散),有相当多的蒙族人不会说汉语,不过这些人都是很少出远门的。村(大队)一级中小学分蒙、汉语教学,但即使是蒙族,如果打算让孩子有深造的机会都全选择上汉语教学班。

        当地如果有一定数量的汉人,孩子都是蒙汉通,包括汉人的孩子。我们刚到牧区插队时有相当多的蒙人一句汉语都不懂,两三年后都能跟我们汉语对话。

        当地的汉人只要是长住的都会说蒙语。

        当地的村级以上蒙族干部都会说汉语,当然不一定认识汉字。乡级以上的干部蒙汉文都通。

        所以外地人去不管是旅游还是做生意,不懂蒙语一样行,当然当基层干部不懂是不行的。但你只要愿意学,一两年之内日常对话没问题,只要你学会蒙语学蒙文也不大困难,蒙文是拼音文字。我们一起插队的一位同学,一年后可以在开会时给蒙人读蒙文报纸。

        回过头来谈谈您的三条建议:

        第三条俺绝对同意,但不一定专门开一门课,可以在其他课程中(如地理、语文、政治)顺带。

        第一条呢,我觉得没这个必要,在大城市基本没人讲民族语言,学了只要不下乡到基层去当干部就根本没用。即使是下乡当干部也只要经短时间培训就可日常交流就足够了,最基层的老百姓不会跟你说政治和高科技。再说,自治区一般不会只有一个少数民族,象内蒙就有蒙族、达榦尔族、鄂温克族(内蒙只给这三个民族高考加分),新疆就更多,你是学一门还是全学?

        第二条就更没必要了,内地的学生会有百分之九十九点九一辈子也用不上这些语言,学了没用的东西最后肯定会流于形式。

      • 家园 学语言要有战略性

        内蒙古两千两百万,只有五百万是蒙族,大概三四百万会说蒙语。逼所有的汉族,特别是大城市和南部农业区的所有人口学蒙语是不现实的,但北方蒙族聚居区域应该鼓励汉族学生掌握双语。

        即使包头呼和浩特这样的汉族城市,也可以开一两家双语中学,设奖学金、加分,并不需要很大资金和资源。这里出来的汉族学生,可以为民族研究、民族地区的汉族干部提供源源不断的人才库。

        应该看到,语言总归是个关键的工具。关键不是一门语言有没有用,关键的是一个社会能不能最大程度的交流和沟通。汉族作为一个主体的民族,有最大的利益去了解少数民族,理解他们的思想和感情,掌握全局的情报。这是汉族自己的最大利益。

    • 家园 随便说说

      警钟长鸣兄弟的观点我大都同意,除了这个。

      2.非少数民族地区的汉族学生也要选学一门少数民族语言,蒙古,藏,维,朝鲜语等等, 不一定学的太深, 但多少要学点. 虽然不至于像加拿大英法两套语言的系统, 但至少形式上要做,个别尖子可以作为民族地区的汉族干部储备.有人可能担心这样会干扰我们的英语学习任务,这个确实是个现实。不过学三门语言,对于孩子来说并不是很难,这点在海外的家长应该有体会,我们的孩子不是要同时学中文,英文外加西文或者法文么。不可能人人精通,但是就当民族知识课上,也未尝不可。

      就别给孩子们增加负担了,学这些没有用的东西。再说非少数民族地区的除汉,蒙古,藏,维,朝鲜族外的学生怎麽办?

      我想民族之间团结不团结的先不提,能做到公平就好。

    • 家园 很想砸草,为什么不能砸呢?
    • 家园 其他还好,非少数民族地区的汉族学生就不必加一门语言课了吧?

      对于一些少数民族人口很少的省份,可能汉族学生一辈子也见不到一个少数民族。学习一点文化知识就够了。学习语言就没必要了。

      而且我国少数民族众多。如果不是在相应的民族地区,那些小的少数民族的文化也不用太多学习。否则学不过来。

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