主题：绿MM日记----几件值得记的事情 -- 绿野仙踪

李百药七岁能文，

近代康有为七岁能属文，梁启超六岁毕业五经，八岁学为文，九岁能日缀千文。

现在的儿童就不多了。为什么出现这样我们现在要称为神通的事情呢？

是不是古人聪明现在人反而笨了呢？

非也，问题恰恰出在学习的方法上。

前人读私塾，譬如四书吧。除了少部分中文专业的，很多的大学生也是读不很全懂的。

儿童更不用说了，所以先生是不讲的。只是教读书，督促背诵。

每年的五月五的端午、七月七的乞巧、九月九的重阳都是先生阶段性实施背书考察的时间。

年终，温习完一年的学习后，要全部会背诵。

因此，熟读唐诗三百首，不会作诗也会绉，是很初级的阶段。

当前的教育虽然比较轻松了，但是却丢了古人几千年的基本方法－背诵。

呵呵，当然，这样枯燥的方法容易出厌学症和书呆子。副作用就是也出神童。

《实践论》告诉我们：“理解了的东西才更深刻地感觉到它。”

主席告诉我们：————论理地认识所以和感性地认识不同，是因为感性地认识是属于片面的、现象的、外部联系的东西，论理的认识则推进了一大步，到达了事物的全体的、本质的、内部联系的东西，达到了暴露周围使得的内在的矛盾，因而能在周围世界的总体上，在周围世界一切方面的内部联系上去把握周围世界的发展。（《实践论》）

我们可以说，背诵是属于感性的认识，要能把握其中的意义，上升的理论的高度，必须在熟练背诵或深刻认识的基础上加以理解。

但是对于儿童来说，首先要解决的还是是掌握语言文字的问题，而熟读背诵的方法不但可以解决学习文字的问题，而且通过大量背诵对语言的熟练掌握也能起到事半功倍的效果。

大家回忆下自己以前外语语学习的过程就了然了。

对于成人来说，语言文字掌握的问题已经不是最主要的问题了，此时高度的综合分析逻辑思维能力更发达。单纯的机械记忆就不适合了。