主题：两岁女儿的daycare生活 -- 大容

女儿两岁了。总算有资格进本校的full-time daycar了。也算她幸运，本来这个地方贼难进，一出生就报名排队了，临近了问讯，回答说，没戏，你们家不在waiting list的前沿。正忙于四处找寻时，一朋友告知她的印度朋友不停地打电话‘骚扰’，居然没排过队就进去了。我这个妈妈闻言便开始了电话策略进攻。一打，居然说有进去的可能，但必须等一个星期方有答复。我欣喜半天，过不了一两天，再问，人家有点不耐烦我老打听，給我解释原因，各家的合同已经发下去了，如果有人家不返回签约合同的，那我的女儿才有戏。挨到她所说的那个日子，这老秘书还和我卖关子，说结果出来了，她的小秘书会通知我，但是呢，她的小秘书出去吃饭了，还得且等会来，我那个急啊，又怕惹恼人家，心里急得直念啊弥托佛，待到终于电话来了，小秘书还要说点套路话，譬如，经过什么决定之类，我已经忍不住问，可以还是不可以。可以－－－。我高兴的就要跳起来。大家都说这儿的好，我还图这儿近，方便，都在校园里，想女儿了，随时都可以去。想我这种对驾车不自信的人，这是多好的据点。

宝儿第一天去幼儿园，我和老公都紧张，尤其我，都觉得自己有点要腹泻的感觉。我们两口子把她带过去，大概早晨9点左右。有一个美国男孩在那儿哼哼哭着要找daddy.宝儿倒好，兴奋的样子让人难以自信。抱抱这个玩具，摸莫那个台子，最后忙着穿上雨皮在water table旁边玩水车。那个不亦乐乎劲，根本不认生，也不管父母在不在旁边。老公走了。我呢，就和她说，妈妈要去外面一下，呆会来接你，她都顾不得回头看我，便忙着操作水车边哼了声。我就跑到外边专门设置得观察室。这个观察室为作研究用，也为父母随时探视孩子用，可以听到看到里面得一切，但里面看不到观察室得任何动静。看着她那个自在劲儿，我那个高兴，欣慰，眼泪都快出来了。突然觉得这只小鸟长大些了，是个社会动物了。早晨光忙着喂饱孩子，这会儿，心一松弛，肚子饿死了。跑步回家，吃了两三口剩饭，背个电脑，到观察室蹲点去了。宝宝们也开始用饭了。看我的女儿毫无陌生感的在老师指引下自己洗手，擦手，坐凳子上，吃吃喝喝的，我都有点肃然起劲了，对这个小家伙。还想着明天要交个报告，想到宽敞明亮的地方工作去，給老公打电话说，她挺好的，我想走了。老公说，继续呆着，毕竟是第一天，孩子又不通英语。

吃完饭了，老师们把孩子们的小简易床穿插地摆在地板上，就是午睡时间了。女儿看到了姥姥給坐的小枕头和她的POOH熊小被子，就跑过去，趴上面了，特别可爱的样子，像个小猴子一样占据着自己的小领地。我也没想到的是，所有的灯突然都关了，女儿可是最怕黑的，家里晚上从来都亮着灯。我正紧张着。突然一个小男孩哭起来了，紧接着我女儿特有的高亮嗓门也起来了， 又有两三个孩子哭起来了。真难为这些老师了。女儿被抱起来了，可是她倔强地哭喊着要妈妈，我实在受不了，就轻手轻脚冲进去了。搂过女儿，她说，妈妈，走，回家。我哄着，哄着，她最后睡着了。 母亲说过，孩子一般哭着睡了，也会哭着醒来。但看她睡的还行。我也就走开了，我得工作会。

快四点左右，我就去看她了。可怜的女儿正被一个老师抱着，狠命地吸吮着大拇指。我走过去，轻轻喊了声，她张开眼，一看是妈妈，大哭一声，就扑过来了。接下来小朋友们的唱歌时间了，她看我也在，也自在地玩儿一会。但我感觉是，如果你家长不出现，老师会尽量抱孩子，哄孩子，家长一旦出现，他们对你都有点视若无睹。其实可以理解，一来老师可能觉得家长不信任她，二来家长这样出现，不利于创造孩子和老师建立感情和信任的机会。

第二天，我得呆在办公室，老公说她准备蹲点，我只叮嘱他尽量不要去接近孩子，让老师来处理。当然我还是把女儿送到了学校。她已经明白在这儿父母是不会陪她的地方，她已经说不愿意到幼儿园了。我还是走了。心里想着，眼不见，心不痛，反正哭也挺不见。男人么，心总比女认硬得多，让作爸爸得挺去。谁知没到两小时，我打电话，老公说他已经在办公室了，说孩子哭着要找妈妈，找不到呢，就要拿自己得小枕头和小被子抱着。老师听不懂，老公通过观察室的传话器告诉老师她要什么，看到宝儿抱着枕头被子再啃着个大拇指，算是个喘息的机会，他就溜了。我嘴上数落老公几句，知道也只能如此。心里犯起愁来，什么时候宝儿就适应了呢？她能适应么。

幼儿园的老师说能，但时间是个人问题。有的孩子需要一星期，有的需要一个月两个月。哦，60个天，我的妈呀。

第三天的早晨，我依旧丢下哭泣的女儿走了。中午有空，我也不敢到观察室去看她了。我怕再听到的她的难受的哭声。給他们的教室打个电话，老师说，孩子哭，也没吃任何东西。老师简易我早点去接，对孩子来说是漫长的一天啊。就算有天打的事，我也无心继续了，干脆陪她在那儿，和她一起加入活动。虽然我一出现，老师也不主动接近她了，但我积极地鼓励宝儿一起跟着老师作动作，我自己也很投入地表演着。老师说今天上午她哭得太伤心了，他们把大班的一个能说华语的老师喊来，老师对她说不要哭了，阿姨带你找妈妈，女儿说，阿姨不走，我就不哭。那位老师陪了她大半天。看来这个语言也是问题，女儿总算找到个能听懂她话的人，就像抓住救命稻草一样吧。临走，一个美国老师还让我教她一句，妈妈会来，来接你回家。

第四个早晨，宝儿从一睁开眼就开始哭了，说不去幼儿园。我头都大了。车开到门口，抱她下来，这个小不点居然边朝相反方向跑，边说，我要跑了，我不去。让我哭笑不得。等到进去，若干个哭的孩子，与妈妈们难舍难分。领头教师说，要拉着这些哭闹的孩子出去一会。我把她抱到小WAGON上，她紧拽着我的手，妈妈陪我，妈妈陪我。这时那个华语老师正巧也出来了，到了女儿跟前，我赶紧闪开到门后，女儿对那个老师说，阿姨带我找妈妈，这时小WAGON要出发了，女儿又大哭，阿姨也走，阿姨找妈妈。我突然在旁边泪如雨下，抽泣不止。旁边另一个韩国小女孩的爸爸一脸同情，对我说，她不哭了，她好了。又两位老师过来給我拥抱说，都这样的，会好起来的。

接下来的两天要周末了，周末刚开始，我已经发愁下个星期一早晨可怎么办呢？

星期一，她照样哭，我还是走了。等我下午去接她的时候，老师说她今天下午过的很快乐。我想这是安慰话。我想象不出她会怎么个快乐地过。

星期二，照样哭，我想就让哭声留给老师吧。到了三点左右，我去观察室一会儿，居然看到她在教师里走来走去，一个人玩。有个美国小男孩依旧哭着，嘟囔着要妈妈，但不喊叫。突然地，女儿玩儿得高兴，还兴奋喊叫一声。我终于相信她‘过得快乐起来了’。到SNACK时间了，洗手，坐下，吃CRACKERS。女儿大口吃着，估计是午饭没吃多少。老师问，XXX，你还要CRACKERS吗？只见女儿点点头，老师想鼓励她表达，就又重复一句，我看到女儿又点头，又用汉语说好。老师給她添了。我想她首先应该饿不着了，不管吃好吃坏。下午去接的时候，远远看到女儿在院子的栅栏边守着，观看着来往的父母。远远看到了，突然大哭一声，等我抱着她，有笑起来，給我表演她怎么在FOUNTAIN上喝水。

这样的日子过了好几天，我逐渐感觉到她回家后，嘴里老是唱着一些儿歌。今天可能指着面包说她要吃BREAD，明天她喊她的小枕头PILLOW。当然早晨送去依旧要哭一声，但就那么一声，转身看不到妈妈了，也就不哭了。直到有一天，我去接她回家，她在院子里跪趴着玩车，看到我了，笑一下，依旧玩儿，嘴里说，妈妈看我玩什么，嘟嘟TRAIN。我说，我们该回家了，小朋友都回家了，你最后一个了，得和老师说拜拜了。她却不要回家。她已经爱上幼儿园了。

更有意思的是，她的英语进步也很快，快并不只是说她单词多了些，而是模仿老师的语气啊什么的，很逗。在家里，她一会儿扯扯妈妈的裤子，假装闻一下，然后用英语，模仿着老师的口气，用RISING的声调说，NO POO POO？然后自答方式，NO？ NO！然后再跑到爸爸跟前重复一下。把我们笑得喘不过气来。

现在呢？有点麻烦的是，回到家，狼吞虎咽吃完饭，天也黑了，不方便出去了。她会很烦躁，突然就说，不高兴，要么哭叫。妈妈抱起来问，是不是想幼儿园了？她点点头，要到幼儿园，现在就去。特逗。