主题：【文摘】北京学生暴力大起底 男孩因一句脏话被活活打死 (1) -- Songhua

◎讲述人：小宝 男 山东沂水一中高中毕业

那天下了晚自习我回到宿舍，竟然发现宿舍内没有几个人（当时我们一个班的人住在一个大房间里）。

几分钟后，大批同学回来了，多数气喘吁吁的，脸上兴奋得发红，有几个手上还拿着棍子，进门第一个动作是把棍子藏到枕头底下。“我们跟10班那帮孩子干了一架！”大家都在兴高采烈地说着自己是怎么出拳的、自己揍人怎么有技巧的（不伤筋动骨）、大家怎么跑掉的等等，持续到各自睡去，以至于没有人去问事情是怎么起来的、为什么去打架！

接下来的两天晚上，我们班的男生又跟另外两个班的男生分别打了一架！同样没有理由，没有组织、莫名其妙的就到操场上打了，然后七零八落的跑掉，第二天正常上课。没有伤兵、没有人汇报老师、没有校方告示，一切都照旧！

争男生

◎讲述人：小宁 四川某国家级示范性高中毕业生

我们班有个女生G学习很差，但是还是进了我们最好的班。另外一个女生H在差班。

当时我们高二，高一有个小弟弟据说是“校帅”，G就去找他，说跟他做朋友。那个男的就答应了。哪晓得，那个男的跟差班的女生H同时也在“耍朋友”。东窗事发后，她们互相骂对方勾引那个男生，开始是在走廊上互骂，接着就小打了一下。

后来更夸张了，H就派人去群殴和强奸G，听说是强奸未遂，但G自己跟我说了很多次是被强奸了，我都觉得她是不是在说假话啊……

挣面子

◎讲述人：小乔 山东平邑镇白马中学

一次上晚自习，突然停电了。我就去了我女友的那个班玩，那个班里还有我的一个死党。当时，我一向看不惯的女生正在讲台上唱歌，我就骂。她的男友I不干了，朝我喊：“你是哪班的？谁让你来的？捣什么乱！”

我感觉特别没面子，尤其是女友还在旁边。“你管的着吗？你是老几敢问我？”我先动起手来。这时，有两个同学开始给I帮忙，一看形势不妙，我的死党也马上递给我一根一米长的钢棍。就这样，他们用凳子，我用钢棍，厮打起来。这时，我们班的也陆续来了几个给我帮忙。结果，我们把他们打跑了。

后来I还带了四个人来寻仇。又是一场群殴。

校园暴力原因初探 五问“断层”下的校园暴力

“很多校园犯罪都是由于孩子们对法律的无知和对于自己情绪和行为缺乏管理能力造成的。”

职业心理咨询师刘明曾为看守所的“问题少年”做过心理辅导。在他看来，校园暴力不是新词，但近年来校园暴力呈现恶性、频发的趋势。

刘明认为：“从家长到学校再到孩子，实际上都面临着种种‘断层’，人们在这种‘断层’面前还没准备好。”

为什么青春期暴力倾向难于控制？

因为生理力量虽然增长，心理依旧幼稚

“现在的孩子由于家庭条件好了，身体发展比较快。会体会到自己的力量，他感觉到了，但没有地方去使用。假如一个孩子在学习上很失败，又没有很好的课余活动，来消耗他的能量，那么很可能在不良的游戏规则里面就会构成暴力倾向。”刘明说。

而在心理方面，孩子们对情绪的自我管理能力却十分欠缺。

“青春期的孩子有一个普遍特征，要从孩提时期的伙伴关系过渡到成人世界的社会关系，孩子们就会建立一些游戏规则。这些规则还不完全是社会规则，还带有他们那个年龄段非常独有的特征，就是模仿。”刘明认为，成人世界里各种各样冲突的存在，让青少年在内心上有很多冲突。

“比如，经济上的冲突，会让没钱的孩子和有钱的孩子攀比。当孩子看到有些先富起来的人未必靠劳动，这时他们也不会愿意依靠自己的努力来达到目标。抢劫等暴力活动正是如此。”

为什么教师制止不了校园暴力？ 因为教师威严降低

袁莹是北京市东方德才学校高中班主任。“老师的威严不再是以前那么被学生看重了。”袁莹感叹，现在的学生跟老师关系非常随意，吃着东西进办公室，跟老师谈话时漫不经心，甚至大声跟老师争吵等等。

在某普通高中担任班主任的郭老师对记者讲述了自己的亲身经历：

“在一次讨论课上，坐在后面的男生说了前面男生一句，前面的小男生不服气，突然站起来跳到后面男生的桌子上，大打出手。我上去劝架，他说：‘老师，你靠边，我非教训教训他不可。’我不能不管啊，可当时我说话没人听，直到最后别的同学帮忙劝阻为止。

还有一次，我竟然被同学拖出教室了。晚自习课，一个老实内向的女生突然打了另一名女生一耳光。被打的那个女生上前一下子就把这个女生的头发揪下来一绺。男生打架，我这个文弱老师通常是拉不住他们，现在这两个女生打起来了，我同样拉不住。

这时男班长看不下去了，对我说：‘老师，你出去，我来教训她（那个揪对方头发的女生。）’我能出去吗？可是，后来发生的事情，让我绝对意想不到：两个男生竟然一边一个架着把我给拖出教室了！”

袁莹坦言，在自己没有一个安全的保证下，老师很难轻松地管理学生。在记者的调查中，不少老师，对于学生的暴力事件睁一只眼闭一只眼，趋于“麻木”。

为什么家长同样束手无策？ 因为面对新生事物很多家长都是无知者

“很多家长已经意识到，打骂已经不合时宜，但是采取怎样的教育手段？其实并不是很清楚。沟通？缺乏技巧和能力。”刘明认为，家长作为引导者，面对许多新事物所带来的内心冲突也常常是束手无策，也就不能引导孩子了。

在老师们看来，和家长打交道也越来越难了。

“以前我们上学时，父母总是对老师说，你要严加管教，不行就打。现在，谁还敢打学生？稍微过了，家长都会找你的麻烦，现在家长们的法律意识很强，按说这是好事，可这也无形中给我们老师带来了压力。但他们到底要求我们怎么管学生，他们自己也说不清楚。”某镇中学班主任郭风毫不避讳对一些家长的不满。

在小东家所在的顺义军营村，随处可见穿着脏衣服，追逐打闹着的孩子们，他们中绝大多数是外地民工的孩子。父母早早把他们叫醒，嘱咐一些别跟小混混玩之类的话，再给孩子留些钱，或做好饭，最后把家里的钥匙塞给孩子，父母便离家到很远的建筑工地上班；晚上很晚，他们才能见到父母，有时他们根本不知道父母何时回来的。

小东的父亲高志会对于孩子平时在学校的表现，有没有交过朋友，全都“不知道”，但他知道学校从来没有开过家长会，也从没和老师接触过。

为什么民办学校暴力事件程度更高？ 因为没有法制课、没有选择生源的余地

育英小学和红星小学是军营村的两所民办小学，该村外来人口的子女绝大部分都在这两所学校上学，两学校目前各有200多名学生，按照一家三口计算，该村就有1200多外来人口。有村民说，实际上不止这个数字。

村子里仅有的两所小学并不为村民们熟悉。记者去采访的当天，进村后走一段路问一次，先后问了五六个人，最后在一个小姑娘的带领下，才找到这两个学校。

育英小学几乎一学期都不开家长会，“家长都忙，根本开不起来”。席雪梅开办民办学校已有5年了。据她介绍，学生全部都是外地人，由于不用建档案交上300多元的费用就可以直接来上学，她甚至连一些学生的联系方式都没有，学生的照片没有，家访更不会了。

至于法制课，由于不是教学大纲要求的，一般都是每个学期快考试的时候，席雪梅给学生们上两节。“平时没有时间，到复习时让学生轻松一下，会讲讲。”

据记者了解，红星小学情况基本类似。

此外，“一年当中，我们开除了7个学生，都是喝酒、闹事、打架的。”小如所在的中山实验中学教育处主任吴有声告诉记者。这个数目在大多数公立学校里是难以想象的。

吴有声的办公室里有一大排档案盒，里面收纳着学校为学生们特制的档案。记者翻看了其中部分，发现不少学生都有打架、酗酒等“暴力史”。吴介绍，要让学生们如实填写以前的“劣迹”很困难，但为了学校心里有底，也不得不做。

记者同时看到几份“问题学生”写给吴有声的保证书。在这些孩子看来，能够待在学校已经满足了。

一位长期担任中学班主任的郭老师向记者表示，生源压力十分突出。“尤其是民校，招到一个学生不容易，学校万不得已不会主动开除一个学生的。如果是我们老师自己把学生给‘气’走了，呵呵，就等着挨学校的处分吧，轻则通报批评，重则扣发讲课费，取消评优等。毕竟，少一个学生，对学校来说意味着少一份重要收入。”

“只要45分钟别出事，别搞出人命来，就行！”这不是电影里的台词，这是很多老师经常挂在嘴边的话。

“一般说来，公立学校管理比民办校严格，其实不然，生源质量往往起了决定性因素。在周围都是老实孩子的大环境下，大家以学习任务为主，很大程度上消耗了被称为‘性能量’的‘libido’。”心理咨询师刘明告诉记者。

为什么校园暴力总出在学习差的孩子中？

因为我们教育的评判标准过于单一

“管”、“控制”是记者从老师们口里听到的频率较高的字词。学校方面对校园暴力，除了“管”之外，是否有更好的办法？校园暴力，宜疏或宜导？

“成绩好能出头，或者你打架厉害也能有威信。”在记者的采访过程中，一位自称“从不打架”的初中男生如是说。

现在的校园中，对学生的评价标准是否出了问题？

中华民族在结束了因缺乏知识导致被动挨打的历史阶段后，又经历了文革这样的十年浩劫，于是，“万般皆下品唯有读书高”的潜意识在上世纪80年代终于爆发，并集中体现于“千军万马过独木桥”——考大学的火并状况。

尽管这一情形在近十年中有所好转，但人们对孩子需要读书的意识已然扎根。不幸的是，矫枉过正的我们并没有真正理解到知识的价值，只一味强调学历的重要，这使得我们的学校教育从根本上说就是“成绩唯一论”。而人的性情、能量以及兴趣爱好各不相同，仅以成绩评判学生好坏的教育方式从根本上否定了人的天性。

不甘于寂寞、不干于臣服于他人的年轻人势必要在别的方面展示自己的力量——不可否认，这也是导致校园暴力诞生的重要原因。

“其实一直以来，‘三好’、‘五好’，本身都是很好的评价标准，但是在执行过程中被单一化了。比如三好学生，其实评定的时候也就是看成绩这‘一好’。没有真正执行。”

老师们还说：“这种改变不是一朝一夕可以完成的，如果一个社会的主流文化不能建立，个体是不易完成整合的。就像60－70年代美国，性解放和嬉皮运动，弄得很乱，直到后来重新建立起来新的观念，人们才再次珍视家庭。

校园暴力史点访 30年，从为暴力而暴力到为利益而暴力

10年前的校园是否有暴力？20年前呢？30年前呢？梳理校园暴力事发原因的流变史，也许能让我们更明白现在的孩子到底偷偷地改变了什么。

“现在的社会和以前不一样了，校园自然也不一样。”常年从事青少年心理咨询工作的刘明说。

他认为，我们的父辈所信奉的道德规范在今天被今天的孩子们质疑，但能够为他们所采用的新价值体系并未形成。

“西方文化的冲击，让他们有了‘自由’的概念，但他们不知道‘自由’背后有什么。你的自由可能会妨碍别人的自由。”

◎50年代生人 刘真 男

我上大学的时候打架的不多，学校管得严。一般都是为了生活上的事，印象中发生在食堂的比较多，插队啊、抢座啊什么的。

哪像现在的孩子，为抢女生打架。我们那时候都是统一分配的，有顾忌，怕以后天各一方，根本连谈恋爱的都很少，更别提为女生打架了。

◎60年代生人 王岭 男

我们那时候是以欺负女生为荣，帮助女生为耻。我自己干过的一件暴力事就是打了我们班的一个女生。原因也很小，就是她到我们家告了我的状。

第二天我到学校，朝她的肚子就是一脚，我从她身边走过，她在后面“哇”地一声就哭了。

听到这个声音，我心里终于踏实了。

我自己分析吧，就是传统男尊女卑的封建残余思想作祟。觉得被女生告状了丢面子。

◎70年代生人 吴新 男

我们班那时候的暴力事件已经跟利益扯上关系了。

我高二的时候，我们学校和附近一所学校的男生互相就看着不顺眼，再搭上那个学校的男生在我们学校的门口劫低年级学生的钱，抢了我们学校高年级男生的“饭碗”，就因为这个打起来的。

我们学校的男生为了打这次架，前一天下午还专门在教室里开了一次会，具体部署每个人在斗殴中的职责。参加者无一例外被记过、记大过、还有的被劝退。