主题：亲亲女儿用词趣多多 -- 大容

女儿现在20个月了。她说话本来就算早些，记得快十个月的时候，我推着她在院子里拿圆饼干逗小松鼠，我把饼干放置地上，鼓励着腼腆的小松鼠来吃，我说“饼干，小松鼠快来吃饼干，饼干”。可松鼠还在鼠头鼠脑犹豫着，但又一副蠢蠢欲动的样子。小小的女儿可能也急了，突然说了声“饼干”，犹如天外来音，清楚而准确。让做语言学研究的我很是诧异，我不期待孩子能发出这样的音。而今当我旧话重提，和丈夫谈起此事，并让女儿再说“饼干”时，她的“饼”字的发音带有“奔”的倾向，丈夫说，因为她现在能说好多话，有了自己的发音规则。我不置可否，但我想语言习得得过程应该允许一个模糊过渡，那么她此前得发音算是一个爆发了。

女儿现在会说好多话，但主要是最简单的主谓式，能选择用动词来回答，动词单字的选用颇多。但是，她会用自己脑袋里储存的“概念联想脉络”来组词造句用到日常生活。比如，她想让大人和她一起玩，她会拍着沙发说，爸爸或妈妈，坐坐，坐坐。但是，某一天，她不想让大人喂饭，要让你把盛着饭的碗放到她的小桌上，她一个小食指点着桌子，嘴里说，坐坐，坐坐。我们明白了，她要碗“坐”下来，放置在桌上，她可以自由抓吃了。还有，她喜欢把衣架上的衣服扯下来玩，要么就是指着三个衣柜格，说，爸爸衣衣，妈妈衣衣，杰杰衣衣。当她跟着大人学会用“挂”这个字后，晚上洗完澡，刷完牙，她玩够牙刷了，举着牙刷，让爸爸抱着她去放牙刷，她说“挂，挂”，因为她的牙刷是放置在卫生间墙上较高的小柜里。明白了，女儿目前的概念里，从高处到低处，她觉得用“坐”字可以表达，从低处到高处，用“挂”来解决。尽管她现在跟着大人也会说“放”，但这种混合使用还会出现一段时间吧。

她也会说一些形容词，但局限于她熟悉的带图画的故事书里。每天晚上，她要拿着她挑出来的书听大人讲故事，其中一本书是熊去买帽子，戴着它有补丁的旧帽子去商店买新帽子，试戴了好多以后，都不合适，最后戴着它的旧帽子走了。女儿会指着每页回答妈妈的问话“这顶帽子不合适，为什么呢？”， 说，太大，太小，太高，太扁，太松，太紧，太松，太轻。当指到熊站在四面放置的镜子前的图页时，妈妈还没开口，她用不是十分清楚的话语说，左看看又看看，让我目瞪口呆，这十几天我外出一个多月回来后的日子，几乎每天晚上她和妈妈翻这本书，还从来没这么说，妈妈也没交她。原来这些都是爸爸教过的，但小家伙居然很多日子后突然想起来蹦着说出来。

直到现在，我觉得她对“拜拜”理解的颇深，用处颇广。她要出门，或客人，父母等和她道别，她抬起胳膊说拜拜，当她玩够了一个玩具，她照样会说拜拜；甚至，她的屎巴巴在马桶里被冲走时，她又一声拜拜。更有趣的是，父母或别人惹她烦了，或打扰她的吃饭或看书等什么活动了，她想让对方走开，就喊叫着说拜拜，并把对方推开。