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主题:记录下孩子的2024年高考 -- 三体

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家园 容我先戴个钢盔

第一个我认为国家教育投入目前来说算差不多了。

相当多人讨论教育问题时,视角太狭。不要只盯着国家教育安排这一块,还要盯就业那一块。

就业这块有什么问题?“本科生如狗,硕士满街走,博士才能抖一抖”,这是我们当年的话。二十多年过去了,我学得应该改一改:“本科生如狗,硕士满街走,博士也许能抖一抖”。得讽刺之一是,相当多生产企业的生产科研中坚力量,既不博又不硕,少本多专,甚至技。N多硕博在磨烂席,拿屁股把垫坐的席子磨烂。很讽刺之二在于,一方面996007,一方面青年失业率很大。

为什么就业会有这个问题?不是说强国么?各有各的观点。

无论国家怎么投教育,就业问题不理顺,其实对于小科河友你所说的分层固化,没意义。

第二方面,教育方面私有化太严重了。 @贼不走空 河友落后于社会20—30年,到今天才发现。教一下私有,肯定要一套体制的,不是把学校私有了就行,想当初,私校刚搞时,找不到老师,招不到学生,输不出学生。怎么解决这个问题?群策群力,从政府到企业,一起解决。教育私有化严重,导致教育社会成本高,产业落后,导致教育社会收益低。两极分化就出来了。

第三方面,目前的教育效率过低。我认为5+2+2的9年义务教育远优于现在的6+3义务+3名义上非义务的K12方式好。

一二三是相互渗透和交织的。当然还能有四五六。

最后,问题在哪?我一向都很明确的:阶级不讲不行。首先要明确发展什么为了谁?这个决定事情的处理方法。内斗外斗,没那么容易,但要有个方向吧。如果继续走资,现在还还不够狠,比如农村还有亩地,还有搞得好的公办大中小学,之类。

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