主题：大学新生日常记录：到底何为民主集中制？ -- 给我打钱87405

首先是有一群老师在分析这个问题（也包含了议论）。有的从教育层面出发，有的是结合自己教学经验来谈，最后大致有了一个统一的意见：这种创新课堂，有害。

我后来参与了这次讨论。我这个人，自然是“语出惊人”的，我抛出来的问题是：十岁的孩子还没有学会世故，脑子也相当活跃，他们有追问的能力，但是，他们不知道何为系统；大一点的孩子倒有点知道系统为何物了，但丧失了追问的能力。而我们的经验是，18岁左右，是人生的重要关头，为什么会这样？这就是原因。

这就类似于我们经常听到的话，有时间没有钱，有钱没有时间。这个事如果解决不了，一点思路都没有，你们的所有讨论，其实是没有意义的，其价值最多相当于从80分提到81分。

我以前不断重复一句话，我们人类社会中最难的问题，永远都跟关节、桥梁、中间商有关。18岁，就在这个位置上。走好了，后面都OK，走不好，怎么搞都没戏。

等我把这个问题抛出来之后，就鸦雀无声了，我又点了穴。

过了N久，才有一个人问了一句：你有没有方案？

我说：我要是有，我就解放全人类了。

我只知道一个事实，既有追问能力，又有整体意识的（也可以说成系统），这种人活得很愉快。至于是怎么做到的，自夸一句，连我自己都不知道。

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追问能力是非常重要的能力。比如我提的那位越野的饭桶先生，我敢打保票，他也自问过，要是半路没油了咋办呢？可我敢相信，他自己的解答就是：不会的，我已经算好了。

买股票一样。N多人他打算买股票，你若问他：要是买了之后跌怎么办？通常你听到的都是咒骂：你他妈的就没好话。

我最开始炒股的时候，就有人问过我这个问题。我起初也不高兴，睡了一觉，发现这个问题必须要回答。不回答，相当于你很有“自信”：一买就涨。这不跟饭桶先生一模一样吗？

同理，婚姻一样。你要跑去问准新娘：要是过几年散伙了，咋办？谁问谁倒霉。

人的“自信”是怎么来的？就这么来的。他拒绝去回答，如果……你将如何应对……这样的问题。

他的回答永远是：我前面都安排了，不会有事的，个个都是“妙算千里”。

我在读军事史的时候，一开始也特别纳闷，前方第一线战斗很艰苦，后面还留了一批人，预备队，就是不动。这是为什么？我后来明白了，他在回答：要是万一……我该如何。预备队是专门用来解决“不测”、“意外”、“跟预期不符”之类的情况的。所以，不到万不得一，是不会启用预备队的。

有时候，宁愿打输一场仗，预备队也不用。这是因为有的仗，打到半截，已经明白了，无论如何打不赢，怎么还能把预备队派上去呢？去多少，死多少。留着吧，留得青山在，不怕没柴烧。

股票也一样，你买，必然是认为要涨的，一跌，就好比战斗不顺利。这个时候，是否补仓，就是关键。补仓就是在问：你要不要上预备队？有的时候，一补仓，大赚一笔。有的时候，你一补，一下全进去了，全军覆没。据我本人分析，所有的暴跌，都是预备队上去了，然后就没有然后了，把你的部队全数吃掉，当然是一泻千里。暴涨也一样，恰好就是你清仓了，全卖了。当然，我这只是个比方，炒股跟打仗还是不同的，炒股有全攻全守的炒法。

追问能力，非常重要。N多成年人已经丧失了这种能力。我也不知道为什么，我只知道现象。我自己的经验，只要你舍得问，穷追不舍，你就能把根挖出来。但是，光是如此，是不够的，只会穷追不舍，一定会忘了自己在干嘛，猴子掰玉米，掰一个扔一个。

这跟牢记自己的目标，一步接一步脚踏实地向目标前进，完全一样。

我比较怀疑，就是因为拒绝回答“要是跌了怎么办”这样的问题。N多人的回答，表面看是在回答“跌了怎么办”，实际上他在证明“不会跌的”。

他的回答其实有一个模板：你放心，我已经考虑周全了。后面半截“不可能跌”，这话他是不会说的。

我怀疑拒绝回答“要是跌了怎么办”，造成了追问能力的丧失。

其实，负数、虚数这些概念的出现，就是在追问：3-4等于多少？-1开方是多少？

牛顿还是谁，一开始拒绝承认虚数，还说虚数是邪恶的，负数怎么会有平方根呢？而在牛顿之前，距离今天大约3000年的样子，那会的牛人大腕，也拒绝承认负数，3-4是邪恶的。可问题是明摆的，你凭啥说3-4是不成立的？明明就有啊，你凭啥说负数不能开方？明明就有啊。

之前原油跌成了负数，还记得吗？利率能变成负利率，不都觉得这是不可能的吗？

我把钱借给你，我还要给你利息，有这样的事吗？不好意思，有！

负利率这码子事并不难理解。

在很久之前，把钱存在银行里，存钱的人就是要向银行支付保管费用的。为啥？搁家里怕被人抢了，找个专业人士给你管，你当然要付钱。

后来才演变成，储户把钱借给银行，银行支付储户一定的利息。为什么呢？因为银行拿着这笔钱，借给了另外的人，银行因此要收费用。之所以有“剪刀差”，是因为一般的储户创富能力弱，找银行借钱的人创富能力强。银行其实是扮演了桥梁的角色，把创富能力强的人跟创富能力差的人，拉到了一块。它在中间赚个“剪刀差”，那是合理的。不合理的是它做手脚，出千，这事另说了。

现在银行为什么出现了负利率呢？这不相当于“开历史的倒车”吗？储户把钱存银行，银行不光不支付利息，还要收取一定的保管费。为啥？创富能力强的人，不见了。创富能力强的人为什么消失了呢？这个问题就很复杂了，这里不说。

我只是在讲，不要以为不存在负利率。只要你敢问，就一定能发现，确确实实是会出现负利率的。

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“一万粒米”这个问题之所以“消失”了，就是因为低段的学生有追问能力，但问着问着就忘了在干什么；高段的学生有整体意识，但没有追问能力，简言之，这个问题，问谁都不合适。

今天之所以有人把这个问题作为一种创新抛出来，其实是“考古”考出来的，他们不明白，为啥这样一个好问题居然没有人问。聪明人吧，通常都是这样的。

当然了，温故而知新，老树也能开新花。我只是在说，N多老师不明其理，瞎创新。

“一万粒米”是个好问题，但要看对象。反正在以前这个问题只能弃之不用，现在、将来，能不能开发出来，我就不知道，我又不是专业干这个的。

我就不明白，为什么有的人他自己是个人，但他总会把人忘掉。一个问题，向谁提问，在什么时机，都要考虑。从来就不存在好问题、坏问题，问题只是问题，没有属性。