主题：【整理】不知道说什么好 -- 老科学的家

据我所知，某些课程思政的表现是：讲课前举起右手，读一段重要讲话精神。

现在课程思政有两方面问题，一个是我们当前普及在社会宣传层面的思政远没有上升到哲学高度，比如生产力生产关系这些已经不太讲，唯物主义和辩证法能搞明白的也不多，矛盾论的运用也不会，只讲要听党的话，最多讲革命史，要社会主义核心价值观（还体现不出社会主义），这个层级是比较低的。自然科学可是实打实的硬核哲学实例，让一个低层次的思政去和高层次的自然科学放一起，思政就被比下去了。

另一个，思政是个意识形态问题，宗教里面能劝化众人的是圣人。科学家里面能教导学生接受思政的，只有顶级科学家。当然，如果高校教师普遍的能把思政和科学在自身上融合的很好，垂范作用是很好的，只可惜不谈高级的马列哲学，就算是普通的社会主义教育，也在高校功利性的各种政策中，把老师们打得专业和思政两张皮了。

大学生和高校老师基本上不缺脑力了，洗脑宣传多半会起反作用。其实可以鼓励他们去思考最底层的科学和人的问题，真理总是愿意被考验的，因为虚假的东西都会被考验击碎。现在课程思政基本上就是被老师们玩坏了，用便宜的方式把课程思政变成自己挣业绩的手段。