主题：前些日子看到河里讨论技工与大学生相对收入， -- 桥上

这个问题已经成了大问题，但是从实现德国职业梦的角度讨论确实没有什么意思。

做为工厂子弟，从小就在轰隆隆的机器声中长大，长大后也在轰隆隆的机器旁边工作了一些年头，曾经以为这是父辈的日常，也是我们的必然。但是时代的改变，工厂成了困顿之地，加上又有了其它既轻松又赚钱的机会，能走的基本上都走完了。现在那工厂被关停，工人被遣散，土地被出卖，肥的是另外一波人，和工人没关系了。

回到正题，其实技校里，未来的工人们主要学习的是对手-眼的反复训练，以便积累以后熟练使用机器的经验。很多知识，是无法写到书本上的，是要在工场里，师徒传承，反复训练，才能获得的。看过工友的技校教材，我觉得看过几遍都不用复习我都可以考高分，但要是拿起工具，呵呵，还是不现丑了。

我觉得我要是像他们一样，在工场里潜心练习4年，我也可以达到他们那样的手感和经验。但这4年里我在干什么呢，我在教室里做题。做出来后，我的工资，我的环境，就一定比他们好。所以怎么选择全社会都知道。当然，做题的经验和感觉，也有很多知识是无法写到书本上的，是要在教室里，在实验室里，师徒传承，反复训练，才能获得的。

这时候回到一个根本的老问题，用手劳动的工人，和用脑劳动的做题家，一小时创造的价值和他们的收益，哪个高，还是一样高，怎么衡量。

在改开前，甚至在80年代，工人和技术员的收入是同一个体系，同等水平。可能技术员要略高些，但没有阶层的差别，而且技术员也要深入到工人中一起解决问题。当时做为小小做题家的我对此不理解，觉得学习好就应该工资高了。现在大学生和工人已经分成两个阶层，就算是手-眼更灵活，用手劳动应该能创造更大价值的人，也都挤到做题这根独木桥上了。甚至是做题也卷，只留有几个窄窄的方向才能做体面人了，这里面没有工科。其结果就是用手操作的一端没人才了，脑子再好有什么用，机器就是运转不好，也不能持续升级。在现实世界里的人的能动性，不能只靠脑子想一想，还得靠手脚动一动。现在我倒反能理解改开前的一些制度设计了。