主题：攀比 -- 给我打钱87405

第二阶段的主要任务是什么？是学会从整体上认识人、事、物。比如如果你单独看徐宾，失败是事实，但这失败是不是就意味着这样做是错的呢？

没有学会从整体上认识（西方人喜欢说形成体系），那么就非常容易将失败和错误混为一谈。这说起来 是十分容易的，比如，不会有人因为一次、十次、百次实验的失败，就去否定实验这条路（历史上还确实有不少人质疑过），但实际上是很不容易的。

家学，在古代中国，真的是主体吗？其实有不少人就是这么看的。今天回头来看，家学不可能是主体，只有可能是“国学”（此国学非彼国学）。家学，只不过是小溪、小河、小湖，它不是大海。

同理，有不少人认为“群众献计献策”是假的，“我”的计策压根就没有被采纳，“他”也是如此。这也是因为没有从整体上去认识。“群众献计献策”这个法子，它是假的吗？它不是假的，它是一种必然、必须。

所以在我来看，至少要学到第二阶段，否则无法在社会上立足，更不可能进入 第三阶段，只会给社会添乱，给自己添堵。

并且我越来越有一种感受，即便是所谓的假学习，在第二阶段混了一下，也比不混的强，哪怕只是混一下，也增添了可能性，相反，不混，就没有可能性。我娃她妈，研究生就是混的，从头到尾都在混，可是我不得不承认，她就是这么混了一圈，也比之前要进步了许多。

当然我这里讲的混，不是指的那种野鸡大学，是指去正规院校混了一圈。

有一回我带闺女出门，路过中央党校。我指着门口的大红牌子对女儿说，你知道有多少中国人巴望着进这所学校吗？她当然是不知道的。

“门外汉”老觉得能进中央党校等同于升官发财，他们是靠脑补来想象。当然我其实也是个“门外汉”，不过我有机会从厅长那里听他讲过去党校学习的感受，“确实是大有收获”。

今天我看到一条新闻，说的是鼓励创办九年一贯制学校。这是个办法。现在城市里地皮太贵，想增加就读机会，就只能提高“容积率”。

我甚至开始猜想，是不是以后有可能是高中大学连读呢？因为我认为，中考要比高考的份量更重。初中入不了门，后面基本上就很难了。

据我个人不完全统计，高中生跟大学生差不了多少，这是很能说明问题的。一旦扛过了初中三年，进了高中，基实“基本套路”已经学会了，后面自学完全没有问题。尽管读大学所接受的培训理论上更为高效，但如果考虑到个人的努力程度，其实高中生并不会比大学生差太远，有的大学生还不如高中生。

那么硕博就又不一样了，“上了层次”，不得不说，跟硕博交流，成本很低。

为什么真正的大师写的书非常容易消化呢？那只能说明他们是真懂事，把不必要的弯路全给剔除了，并且还知道你有可能犯哪些错误，通过快速论证，直接给你堵死了，当然你就消化得快。

我甚至开始怀疑，这世上本没有弯路，是歪嘴的和尚给整出来的。所谓的人要接受锤炼，指的是胜骄败馁这一关，必须是自己来过，这与知识无关。