主题：【原创】从一堂中文课聊起（0） -- 奔波儿

面对海华子女，教育应该深入浅出，先简单重复，再逐步深化。

中国人信仰各异，但共同的是文化信仰。唯一能做到5000年历史传承的中国人与其他世界民族的主要不同，一是方块字，即人类历史上唯一保留下来的象形文字-也是真正意义的文字，而不是拼音符号；二是因方块字而固定下来的孤立语言，以及相关的文艺形式。所以传承汉字本身就是传承中国文化和中华文明，是传承人类最宝贵的文化和文明遗产。

很多中国文化的深奥道理从说文解字中就能找到答案。

比如‘忠’字，即‘以心守中，中正正义，勇敢正直’。

岳飞忠于的不是宋高宗，甚至不仅仅是宋朝的社稷，而是华夏民族的生存权力。当年岳飞起兵是因为金人作为当时的野蛮民族，对中原文明发起的野蛮入侵和烧杀破坏。这一点上，岳飞抗金是正义进步的，金兀术虽然代表金人的民族利益，但就人类大文明和大历史而言，代表的是野蛮与落后，侵略与破坏，所以是反动落后的。岳飞抗金如果仅仅是为了效忠皇帝，那么皇帝不叫打了，就绝对不应再打了，更不能干涉储君的废立，所以岳飞被杀不是因为忠君，而是因为坚决反抗和不断反抗当时的蛮族对当时的中原民族的侵略，所以值得华夏民族永远纪念。以此为例，对海华子女的教育就是，面对歧视和压迫要勇于反抗，勇于斗争。平时要锻炼身体，文武双全。

李陵被灭族是因为误会，在当时背景下可以学张骞，或者赵破奴，住匈奴很多年后有机会再回到汉朝效力，或者在塞外建立中华国家也不是不可以。屈原对抗的是暴秦，忠于的是价值观，秦朝吞并六合并不完全反应当时的民心向背，汉朝才是民心所向，所以大秦帝国短短几年就戍卒叫，函谷举，楚人一炬，化为焦土。屈原要多忍几年，没准就能领导抗秦斗争了。但楚国贵族，无论是屈原还是项羽，都不能引领中华文明的前进方向，早晚要走进历史。而中华文明的高光点在于不以‘成败论英雄’，当然也不是‘以失败论英雄’，而是以‘道德人心论英雄’，。象屈原、苏武、关羽、岳飞、于谦他们因为忠于信仰，忠于民族而失败了，反而更让中国人感到惋惜和歌颂，所以伟大的不仅仅是这些英雄人物，也更是传颂这些英雄的中华民族。

不易把很负面的失败主义信息灌输给头脑简单的海华子女，比如讲太多屈原因为自己国家被灭就自杀了，李陵先不投降结果全家被坏皇帝杀了，关羽忠于汉室结果因偷袭被杀了，岳飞因为坚持抵抗被坏皇帝杀了，这会吓到孩子，甚至给海华子女感觉中华文明一无是处，到处是专制独裁，给反华分子可乘之机。

其实历史不是这样，中国人能一代代传颂这些人，批评当时的当权者，本身就是中华文明的成功。事实也是秦国灭了楚国没多久就被楚人给灭了，汉人和匈奴不管打了多久，最后东方再没有匈奴了，而汉人生生不息。岳飞是被杀了，但很快就被平反了，后来宋朝攻陷了金国都城，虽然宋朝后来也亡国了，但不过百年汉人又复国了。清朝即便有人号称是女真后裔，但后来还是灭亡了，融入了以华夏民族为主体的中华民族之中，我们这才有空闲喝茶看戏，慨叹那些失败的英雄。中华民族总能笑到最后，这就是历史告诉我们的。

教育海外子女中华文化，建议从暨南大学的海外中文教材入手，一课不落，听说读写都要学，不断简单重复，滚动复习。

道德教育从最简单的三字经入手，侧重前面的道德部分和中间的通史部分，不断重复和深化，再以此为轴线，以藤曼的形式有机地向其他领域拓展。不易贪多贪广，凌乱无序，以免消化不良，竹篮打水。

以后慢慢聊