主题：【原创】以阶级跃迁为目的的教育是反动的教育 -- 删ID走人

教育能够阶级跃迁，是阶级社会的进步，而不是相反。中国古代的文官制度横向对比别的文明的血缘、宗教继承，那先进的不是一星半点。

有了阶级社会，阶级跃迁就是个客观存在，不可能消灭，只是看通过什么手段跃迁（类似于有了广义力––电压、浓度差、温度差––就肯定有广义“流”––各种输运过程）。欧美现在也有通过教育阶级跃迁的，不过也不是理工科，而是商科、医学、法律、传媒。除了医学，另几个和中国官僚体系一致都是上层建筑。另外还有白道的混娱乐圈和体育界，及黑道的各类违法犯禁发大财（所谓快速支付手段都写在刑法里）。

阶级社会里，有大量工业岗位，培养大量理工科生使之学以致用的教育应该说是对普通人最不差的教育体系了。这个教育体系没有荒废大多数人，培养了大量能自食其力且增加整体社会实物财富的人，并且这些直接面对客观事物进行实践工作并且具有科学精神的人也是天生的先进阶级，这是利用社会阶级斗争并进步的力量。

美国的摘选天才并荒废大多数普通人的教育，才是资本主义维稳教育，看似摘选少数天才，但理论的唯美需要实践来落地并且推广，才能成为大多数人的福祉，否则只是一种精致包装的虚无的美，就像奢侈品商店的橱窗展示，“优雅、高贵”的同义词就是“天才、诺奖”等，科学成了仙气飘飘的晚宴（其实原来就是如此，贵族吃饱后的形而上学游戏。若不是与工业革命及民族国家的军民技术进行融合，产生强大生产力与征服的力量，很难说科学能产生如此广泛而深入人心的影响）。

所以阶级社会下放弃教育尤其是普惠教育让普通人阶级提升的路径，还以此视为进步，那绝对是买椟还珠削足适履。该反对的，是以官僚或资本为统治阶级的阶级社会形态，和以选拔加强这类统治阶级接班人为主的教育配套，即兴管理、金融、法律教育并出路良好而弃机械能动电气等工科教育并不给毕业生好出路。这才是当前教育斗争的矛盾点。

毛时代有短暂的废除高考，通过劳动实践选拔人才，那是在毛振场子、无产阶级专政的时代。现在那个时代背景一去不复返，此时废除高考（活着说较为统一的考试选拔政策），只能为现代世家、九品中正做嫁衣裳。