主题：國家必需保留高壓式的高考制度 -- 未敢奢望

估不到過了幾年當局推出禁止課外補習，為了減少學生學習壓力，杜絕不良補習社牟利。據從事教育者卻認為直接導致小孩們兩極分化非常嚴重且明顯天賦好或有條件從小偷偷補課的，天賦差或沒有條從小偷偷補課的，此篩選類同印度種姓制度的世襲菁英中菁英（白領）及賤民中賤民（藍領）；亦有感課本難度提升了，但學校管教放鬆了不敢管；基層家長漸被洗腦更趨向所謂快樂教育反感留堂補課，高層家長則偷偷請私教；高考題難度降低，孩子們分數越高；更趨於階級固化。

其實學習首先是學校好老師們（耐性竅門盡心靈活愛心監督嚴謹）及學生們（自律勤力克苦大膽發問）並列；其次家長們（耐性陪伴金錢愛心監督）；再三要智商學習能力脾性分類學習氛圍小班教學，這樣條件下完全無需補習社，可惜想像豐滿，現實骨感，無奈！無奈！無奈！現今常吹棒求學不是求分數快樂學習就是虛偽，那體育比賽為什麼要分名次，學校為什麼有排名榜，公司為什麼要有分級別，分數不單評定名次也判斷是否有吸收到知識的指標，讀好書就是有選擇權（假如小孩真不願讀書也要學一門技能），制度未必一定好，但能守着勤奮克苦必有所獲，畢竟人的惰性非常入骨因而入歧途成敗類，常言【由奢入儉難、由儉入奢易；學壞容易、學好困難】，始終大自然食物鏈分階級是定律。

兒童自小培養自律及建立良好基礎教育非常重要，學習就是要持之以恆不能一步登天才除外。