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主题:【讨论】中美小学数学教育比较 -- 二至

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家园 很赞同关于"启发性诱导性"的看法。

打基础阶段,"启发性诱导性"这些玩意儿添加太多,凡事"回字三种写法",弱的学生混乱崩溃,强的学生的开发空间被干扰和破坏了。刻意的尤其要不得。

"启发性"这个能力应该来自学生自己的开发。天天等老师来诱导,老师不诱导自己不会启发,一旦养成习惯,那就废了。老师偶然稍为点拨,而且不经意,这样效果最好。

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