主题：为什么不能再内地开展维吾尔族语言教育？ -- 温尼青草

麻烦诸位，回帖之前，至少看完全文，再骂不迟。我只是提出来一个技术性的观点，又可能是错的，不现实的，这点我不否认，但是我的出发点是基于以下几个观点，

1，民国时期的大汉族主义和当下的建立共同繁荣的中华民族孰优孰劣？我们是人，他们也是人。为什么50-70年代是新疆最稳定的时期，50年代的镇压是一方面，平等是另一方面。现在我们看待新疆，有些人的观点是镇压就够了，平等呢？就算当下社会做不到经济平等，能够相互交流，了解总可以吧。

2.初中每个学期一门少数民族语言，翻不了天。藏语，维语，蒙古语，粤语，闽南语，朝鲜话的教育这是原文里有的，回帖骂我的河友看到了吗？而且也就100句话，50句也行。很难吗？初中会50句，忘了没关系，以后临时要用（比如要去旅游），捡起来也比新学容易一点。

3.按照09年全国初中五万六千多所来看，藏语，维语，蒙古语，朝鲜语四语种教师，统共可以解决大约20万少数民族同胞的就业（这点开销财政负担的起，也比单纯的维稳费用节省），连带拉动了这个数字*4倍的人口就业（通过这些教师带来的商业渠道比如特产，旅游等）。粤语和闽南语拉动的不是那么多，但在生活中，至少有可能用到的机会，我个人认为至少比用到英语的机会多。

4. 对于边疆地区的了解，是通过电视里的宣传还是通过来自边疆地区的同胞自身说法效果好？聘请的教师不仅仅是教授语言这个简单的工作，也有宣传员的身份在里面。

双向的了解是融合的基础。这是我的根本观点。多一点认同，少一点隔阂，多一个工作机会，少一个贼娃子乃至恐怖分子。