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主题:【原创】正德五年:明武宗的失败之年。 -- 天煞穆珏

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家园 在中国到底是学生常虐待老师呢,还是老师常虐待学生?

龙眼不出国不知道中国的‘五分加绵羊’式的教育对中国的青少年的毒害有多深。在海外的大学课堂上,中国学生多数仿佛是从一模子里刻出来的:老师说什么是什么,从不反问,从不怀疑,很少讨论,考试分数很高,做项目能力很低,基本上只带耳朵不带嘴巴,把老师当领导,把老师当上帝。

当年红卫兵不知如何响应毛的号召而确实虐待了一些老师,这固然不对,有犯罪的绝对要追究,但我还要反问一句,在过去和现在的中国,到底是学生虐待老师的案例多呢,还是老师虐待学生的案例多?我的记忆中小学时代老师对学生的所谓严格要求,以现在的教育理念看,有很多是在虐待学生,从辱骂到体罚,再到请家长让家长体罚。其目的就是一个:听话,老师说什么都是圣旨,错的也是对的,对知识根本不求甚解,只为考高分。而最可恨的是有几个体育老师还常常殴打不太听话的学生,有个体育老师还爱耍流氓,专掐小女生的屁股,很多年后才由某家长愤怒揭发和被学校开除了,其实早都构成违法犯罪了。

而‘五分加绵羊’最大的失败就是扼杀了中国人的自由想象力,把中国人从少年儿童时代就培养成没有灵魂的小蚁工兵,不中国社会变成低级的蚂蚁社会。这和刘邓的苏派奴化教育是如出一辙的,是一条路线上的。而毛要触及刘邓的苏派路线,就必然要触动‘五分加绵羊’的奴化教育路线。毛是希望中国的少年儿童能成为有自己的大脑和独到见解,敢于反潮流的思想解放者,是万物的灵长,而不是一味听命的低级小蚂蚁,这是中华民族思想复兴必不可少的一个重要环节。

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