主题：【讨论】我对《道听途说的原子弹轰炸的故事》的反思 -- 夕曦

可以不同，看问题的角度也可以不同，过去的经历更会有区别，这些都会导致产生不同的观点。过分强求一致性是不现实的。

我对反思或反省的认识，是基于我对教育的认识。对个人来说，教育是个学习的过程，我了解到的是人类只有两种基本的学习方法，模仿和尝试（也叫做试错）。反思是尝试模式中最关键之处。人在成长的不同阶段用不同的方式进行尝试。小时候只能通过看得见摸得到的具体实验来进行，大一点与人交往或各种规则时，是通过行为的具体实验来进行，再大就会通过过去的历史或他人的经验教训来学习。在不同阶段，人的反思方式和能力是不同，越往后反思对学习的效果越重要。其中态度（即愿不愿反思）对整个学习能力有很大影响。

比较有意思的是，如果你把个人扩大到群体，比方说一个民族或国家，也存在类似的学习成长的现象。美国战胜日本开始处理战后问题时，就注意到类似的现象，最著名的就是日本的太上皇麦克阿瑟的评论：日本人只有12岁。再读一读介绍日本的书籍，会看到很多作者描述的普通日本人的思维方式多少符合麦克阿瑟的评论。如果一个国家大多数人处于这样的状态，我只能得出他们没有多少反思的能力。

不论是对个人还是在国家层面上，反思的态度是与眼前现实利益有相当密切联系的。

我使用的概念以及产生的观点和你有所不同，但我没觉得之间的分歧有多重要。至少我们都认为日本人对其战争罪行没有反省或反省不够。你认为他们因为私利而不去反思，我认为他们缺乏从过去的失败中学习的能力（反思）。