主题：教育探索（七）—学龄前教育的特点（3） -- 夕曦

她/他降生于工业社会，从生下来开始要接受医院，托儿所等环境，那个韩国杀手不就是因为西医手术在幼年受到了很大的心理创伤么？而且现在的孩子从幼儿园开始已经被判断，被judge了，中国的小学还有优势叠加效应，即一开始就表现得活泼的孩子在以后会有更多的机会。那么让孩子早做准备是应当的。据我对犹太小孩的观察，他们的一个特征就是极其早熟，早熟不是指大脑发育，更多是对人性和社会的了解。

这个恐怕不一定，很多时候也许是家长的灌输让孩子产生了逆反。如果孩子自己探索知识，可能未必会如此。

我接触的很多算是能力强的年轻人，往往有一个处于优势的幼儿期，要么非常早熟，要么是在一个儿童众多的社区里当孩子头。

在谈到成长时，他们也都提到了，一部电影，动画片，或者一本书对自己的影响，有的远远超过同龄人和老师对自己的影响。

时代如此，让孩子适当接触多媒体信息对他尽快了解世界有所帮助，这方面应该也有相关的研究。

什么是能力，什么是知识，其实都是大脑神经网络形成的某种pattern，现在中国大学生的千篇一律和教育体制有关，您对孩子主动玩耍的强调可能也和独子家庭小孩缺乏同龄玩伴的社会现实有关。但孩子的成长显然是多种因素共同作用的结果。