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主题:【贴图】猿疼飞老湿的历史观杠杠的光明正大,亮瞎学生的眼 -- 李根

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家园 我跟他一个大学本科毕业的

我的同学很多都是从事教育工作的,俺当年也上过中学,也帮人教过中学生。我当年虽然没有火影等,但是看圣斗士一样耽误青春,看金庸古龙的小说上,自己打篮球花费的时间,不比现在泡吧少。也有幸他们历史系的硕士毕业生在同一个宿舍住了两年,比较清楚他的环境,也知道他的为人。

刚刚出国的时候,这些东西我在波鸿大学的图书馆里看了不少。顺便介绍一下,波鸿大学有一个东亚学院,专门研究中日朝的学院。人家图书馆里有正经台湾出版的读物里讲到,朝鲜战争初期是林彪领导的,后来林彪被美国凝固汽油弹给炸伤了才换的彭德怀。这就是收藏了大量如转发轮等“禁书”的图书馆。刚来这里的时候我也曾经在这里苦读过,这就是你所谓的真相的话,那么这里能够满足任何满足寻找真相的需要。这些真相是历史吗?

学习历史的作用是什么呢?袁腾飞的课堂解释是什么作用也没有。真的没有吗?恐怕是袁腾飞这样的老师自己都不知道的。我们通过正确的认识过去,才能充分的了解现在,进而准确的把握将来。历史是用来,理解现在和推测未来的,这样才不会做出如中国2000左右大崩溃的结论。这只是历史的作用之一。许多其他专业课如物理化学都要讲他们学科的发展史。如何学好这门学科,找到学好他的学习方法,这对学生一生都有用的。可惜啊,现在的老师真正了解多少?许多恐怕自己都是蒙查查。

我的很多朋友都在北京的各个中学工作,他们也提出现在的学生无论在知识上还是在见识上,都比当年的我们强的不是一星半点。这样对教育他们的老师的要求就很高,可是你也知道,当年师范学校的成绩并不高,所以也不是最好的学生,上大学期间也没有好的知识积累。工作之后的见识就更不用说了,像袁腾飞这样去过几个国家旅游的都算的上是了解世界的人了。出这种“把真相教给学生”的幺蛾子也是没办法的办法,因为他们自己就根本就不会学习。有的人就说过:学习好谁干这个?恐怕这才是真正的真相。

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