主题:【原创】跟大家唱唱反调,替朱清时说句公道话 -- 简裕
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如果你来比喻都无法理解的话,的确不能跟你说。
既然你说的那么言之凿凿,想必是有亲身体验了。来讲下好吗?你看说了这么多,你一直也就是说让牛人来带基础课有好处,举个例子么,牛人该如何用他高深的分析方法讲课的,也好让我学习学习,好不好?不要讲别的,《计算机基础》就好了。无论是文科还是理工科,反正都要学到。您应该有印象不是吗?
举例的方法很简单,一个定义,顶层专家该如何讲更容易让学生理解?
或者用我在另一个帖子里举的例子:
比如,我上物理课,给五年制的学生讲矢量和标量。如果按书上的念的话,对他们只能是催眠曲。也不容易理解,那我怎么办?我当时的做法是突然从兜里拿出5块钱,然后学生的注意力马上被钞票吸引了,全看我,或者说全看钞票了。然后我开始讲画在黑板上的受力分析图,跟他们强调矢量可以用平行四边形法则来计算。然后让他们想我们算钱的时候能否用平行四边形法则?不能,所以不能平行四边形法则计算的,就是标量。然后我再提问,时间是矢量还是标量?学生就能回答正确,而且知道原因。
当然了,这样的类比是经不起推敲的,因为到底这个钱,能不能和质量,力量,温度一样算物理量?不太好说。不过这些学生如果会课后思考的话,就不会到我们学校来了,所以课堂教学效果是很好的。
这是我关于矢量和标量的讲解方法,麻烦你也跟我说下顶层专家如何讲的,举例方式就和我一样,说清楚面向对象,讲解内容,讲解方法好吗?
另外,有的大学生思维能力的确不如小学生,这是真的,有的学生脑子是死的,根本没有推理和逻辑思考的概念,这我在工作当中都是见到的,所以说话呢,不要太满,也不要想当然。
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🙂学基础课 闲看蚂蚁上树 字274 2011-08-08 23:49:25
🙂要我怎么说呢。 大匠 字534 2011-08-09 00:37:57
🙂大学生能等同于学1+1的小朋友? 闲看蚂蚁上树 字311 2011-08-09 11:53:32
🙂那我就没办法说了。
🙂那我问你 闲看蚂蚁上树 字406 2011-08-10 11:22:31
🙂您怎么看不清我说的话呢? 大匠 字824 2011-08-10 23:02:36
🙂费米这么个巨牛去教大学物理算什么? coo 字59 2011-07-26 14:57:22
🙂试点就是试点 闲看蚂蚁上树 字309 2011-07-26 15:07:55