主题：【原创】闲话82：美国黄巾军（1） -- 井底望天

我来说说俺儿子的教育课吧。

从上幼儿园开始，是3岁，小班、中班、大班、学前班，有时大班和学前班并在一起。现在都是6岁左右上小学，我儿子2月生的，如果3年幼儿园，就是不到5岁半，多上一年学前班，这样是6岁半上小学，在他们班是岁数大的。

从幼儿园开始，除了幼儿园本身的正课（识字、算术、英语、画画），课外的课也开始了，其中必学的有英语、诵读（就是读古文）、诗词，选学的有口材、逻辑、视听练耳（即音乐）、珠心算，特长课的有钢琴、绘画、围棋、中国象棋、羽毛球、乒乓球、游泳。

上面这些课，俺儿子基本都在幼儿园期间上的，当然特长课大多数是半途而费，比如钢琴，至今仍然是我们家最昂贵的家俱。所以，如果你真的已经为人父母，就知道，中国儿童的正规教育是从幼儿园开始的，如果不上幼儿园，而直接上小学，你这孩子铁定跟不上。

我觉得你的印象还是停留在过去。实际上自从读者知音们不停地说美国是素质教育中国是应试教育之后，中国的家长们就绝对的信以为真并进行相应的改进了，当然改进的办法则是在原来的硬件基础上再加上软件，所以小孩子现在从3岁就开始忙活了。

所以，你说的软件比如沟通表达、领导、研究、公德、修养，我不清楚你怎么认为国外孩子好，国内孩子差。一个不对孩子进行教育的国度，一个对孩子进行放羊式管理的国家，一个连算术都教不好的国度，能够教出有公德、有修养、有研究力的孩子，这种说法如何有说服力。修养，在于知识面的积累，公德，在于父母的管教，告诉你什么是对的，什么是不对的，你真的认为中国父母从小就教育孩子，一切都是钱吗？

而研究力，你应该看看现在的中国小学课程，里面根本就不是我们小时候那些几加几等于几的题，而是大量的图画、图形、识别以及应用题，没有逻辑抽象分析能力，没有形象思维能力，根本就做不出来。研究力，不是一句所谓素质教育就能出来的，没有知识，哪儿来的研究能力。当然任何一个国家，都会出来天才，但我想，美国的那些天才，更多是因为那是一个聚光灯照射下的舞台，是靠以前的老底子吧。

而沟通表达能力，现在这些独生子女，可根本没有自闭的倾向，反而各个都是人来疯，根本就不怕生人，到哪儿都是敢说敢干。而这个，可以说是无心之得，因为从3岁就开始上幼儿园，就和别的孩子一起玩，而且还不停的转学（幼儿园基本上会换一两个），上各种课外班，对于孩子来说，由陌生到熟悉是一件很平常的事情。上幼儿园是道坎，所有的孩子都会哭闹，所以，如果9月份，你在公车上看到一位一路哭不停不上幼儿园的小孩子，那是很平常的，但是到小学生入学时，如果你还能遇到一个哭着找父母的孩子，那就是一件十分稀奇的事情。