主题：【原创】从文革中学生人数统计表看“文革耽误了一代人”的谎 -- 天棒

从没学校到有学校，那是进步；从有学校到没学校，那是倒退（是指生源数量稳定没有大的变化的情况下，现在的学生数量减少而撤校并校的情况另论）。

当时的学校条件简陋那是肯定的，我刚上小学时（1978）的本村小学低年级连课桌椅都没配，学生自带，同时期的我大姑家所在的村小学课桌是用泥砖垒几个台子，上面搁几条长木板代替，椅子也是自带。教师方面，我所在村小学教师7，8名，只有2人是正规师范毕业的，其一50多岁，似乎原来是校长，文革中挨批了当时成了副校长，另一个刚毕业是我的启蒙老师，其余的全是民办教师，个别的直接就是小学毕业的，这都是当时我们那里农村小学的情况。你能说等标准桌椅配齐了，等师范毕业生凑够了再办这些学校？

当时的中学条件也很简陋，很多农村中学的校舍和操场都是建校初期由老师带领学生边上课边建设完成的，我复读的那个初中（原本乡第一高中，我的一个伙伴的大哥就是在这学校上的高中）原来的学生吃的菜都是学生自己种。。。但是，至少当时本乡学生至少有两个高中可上，另一个校址就在本村，我上文中提到过。本乡还有两所中学，只是我搞不清当时是高中还是初中了。等我上中学的时候（1987），这些学校全变成初中了，全县高中也只剩下4所普高加1所成人高中了。。。

我觉得，无论如何都不应该指责那时的学校条件简陋。