主题：和穿越：也说说我经历过的中国教育（小学）上 -- 酥油茶

谁能说，我们参加工作之后，完成“领导”交办的任务，或者是面对生活工作的挑战，乃至于回这样的一篇贴子，不是在经历一场考试？考试成绩就是我们的工作业绩，或者我们的生活美满程度，或是得花数。

生活中工作中的压力哪里来的？大多来自自身或者他人施加的过高压力。卡耐基的《人性的弱点》谈的核心也无非是正确认识自己，合理设定自己的奋斗目标，接受可能出现的最差情况，往最好的方向努力。

这道理也同样适用在教育上。考试做为一个相对公平的选拔制度本身并没有错。错的是，把所有精力放在考什么上而不是学什么和怎么学的问题上；错的是，为了提高学生的解题熟练速度，给学生布置过多的重复作业与测试；错的是，把考场上的考试当成生活、工作、学习的唯一选拔方式；错的是，把考试成绩当成个人能力的唯一标杆；错的是，因为缺乏合适的甄别方式，导致选拔人才或给新人成长机会的岗位设定的学历门槛过高。

若是学生有更多自由支配的时间，谁能说，他们中的一些人不会以分数换成长，用短期的微小的边际损失去换取长远但更重要的利益？

• 应试教育的问题出在怎么教跟教什么的问题上。