主题：【原创】排骨式留学 语言学校篇一 -- 冰排冻骨

中秋节过后，排骨开始和学校的老师有些矛盾了。

其实矛盾一直都有，不过排骨属于小错误不断大错误没有的类型。作业和考试成绩都不错，虽然老是迟到，但基本上天天都来，出勤率也一直维持在85%以上。日高老师虽然严厉，但对排骨这种学生没太好的办法，也就整一只眼闭一只眼过去了。所以表面上排骨在国书日本语学校的日子过得很潇洒，想来就来想走就走，这点颇让很多同学既羡慕有嫉妒。

这种状况终于在9月下旬被打破了，原因当然怪排骨自己打工过度，连续的夜工让排骨在9月里居然有接近一半的时间没来学校，就算是来上课也经常无精打采的。

这天，是伊藤老师的课。伊藤老师接近60岁的家庭主妇，已经是做奶奶的人了。不过显然人老心不老，天天浓妆艳抹染着金黄色的头发，感觉有点怪异。要说上课的水平还不错，但她担当的课是排骨最容易犯困的语法课，排骨几乎每课必睡，都养成习惯了。终于有一天因为上课态度实在恶劣让伊藤老师爆发了。

“排骨！你太过分了，就以为这是什么地方？要睡觉回家睡去！”

排骨揉揉眼睛，睁开一只眼瞅了瞅伊藤老师：“对不起，伊藤太太，我昨晚看书有点累，还打了夜工，不知不觉就睡着了。我这个人就是粗枝大叶的，您别太在意，再说您教的内容我也不是没听过。”排骨本以为打打马虎眼也就过去了。

不过这次看来没这么简单，伊藤老师气得须发皆张，脸皮直颤，脸上拍的粉都开始脱落了“你看得什么书啊！听说你要考庆应？就你这态度？就你这水平？做梦吧，你要是能考进这里哪个学生考不进？日本一流精英才能进的大学是你能进得么？”

这句话可是严重刺伤了排骨的自尊心，排骨瞥了伊藤一眼，冷冷得说道：“有什么样的老师就有什么样的学生，他们考不上是因为你水平太低，你这样的水平都能当老师，我凭什么不能去庆应上学？”

说完，排骨再不答话，收拾书包，出了教室，出教室的时候还很有礼貌的带上了门。一转身就听见教室里“呯！”的一声，一件重物砸在了门上。后来同学告诉我，伊藤气的把书扔了。

排骨也没回家，坐在2楼的自习区里看书，一直看到最后一节课的上课铃响，才又返回了教室。

老师已经换成了田中，主教汉字。平平淡淡一节课上完，排骨刚要回家。田中把排骨给拦住了。

“排骨啊，我有事找你。”

“哦，田中老师，啥事啊？我记得上次聚餐的时候我把借你的钱已经还你了呀。”

“不是这事，是上次选修课的事，你还没写完呢，就差你一个人了。”

“不对啊，我记得选修课我早就填好，上周就交给您了呀。”

“一共8种选修课，每人选修四种，但别人都填了8个，你就填了4个。”

“对啊，我就想选这四节，别的我也并不想去上呀。”

田中知道我在装糊涂，气得脸都白了。“选修课是根据个人的志望度来抽选的，不是说你想去就一定可以去的。要是大家都像你一样直选4门课，非这4堂课不去，那不是有的人气课都爆满了么？学校还开不开了？你赶快给我选满8门课！”

选修课是国书比较有特色的课堂内容，大学进学、日剧欣赏、文化礼仪、动画鉴赏等等独立于正规课程以外，由学生们自由选择。不过也会造成某些课选修人太多教室坐不下的尴尬情况，所以学校规定8门选修课里每个人只能上4节，要求每个人从第一志愿到第八志愿的顺序，必须把8节课都选满，然后学校根据这个来排课人太多的场合可能要抽签决定，并且决定后不允许换班。无论从哪方面来说，学校的做法都没有任何问题。但排骨使了个坏想搞个特殊，只填了4个自己最想去的选修课就交上去了，这才有了和田中刚刚的对话。

田中今天和排骨彪上了，搬了把椅子把门一堵，双手一拦，一幅大义凛然的样子，大有排骨不选满8堂课坚决不让排骨出门的架势。这下也把排骨给难住了，没想到田中老师一幅弱不禁风的样子，居然也如此倔强。这是在9楼，排骨也不可能跳窗户，唯一的办法就是乘田中老师不注意偷偷溜出去，不过田中老师四眼田鸡直勾勾的盯得排骨，别说溜了，稍微移动一下都能让田中老师神经过敏。

足足和田中老师耗了接近半个小时，双方的精神都接近极限。排骨晚上还要打工眼看就要耽误了，田中也开始额头出汗，估计是想去厕所。在这场中日双方对峙中，田中充分发挥了日本人的耿直，任凭排骨软硬兼施，使出威胁哀求耍赖等各种手段，都毫不动摇，直到事后很长有一段时间，排骨都对田中老师佩服不已，不敢再和田中老师摆谱。

不过，事实证明，中国人的智慧是无穷的，排骨还是想出了解套的办法：“好了，何必这样呢，不就是让我多写几个字选几节课而已么？算我输了，我妥协还不行？”排骨放软话了，田中老师依然绷紧了神经，咬牙吐出几个字“你快写！”

我大笔一挥，又在那4节选修课下添了4节课，交给了田中老师：“这下你满意了吧。”

田中看我乖乖就范，终于松了一口气，揣起我填的选修课，自己先奔出教室。远远传来她的声音：“早这样多好，害得我憋这么长时间。”

我得意的笑了笑，收拾书包回家。其实她没仔细看，我不过是把已经选好的那四节选修课换了个顺序在下面又写了一遍而已。

第二天，担当的日高老师阴沉着脸，把我喊道教务室。

“你小子也太过分了吧，咋就这么并不让我省心呢？伊藤老师说那话确实有点不好，但就一个选修课你也这样闹腾，学生要是各个都像你一样，我们国书还开不开了？”

“哎呀，日高老师，您最了解我了，我这个人是有コダワリ的，不愿意随波逐流，您也不是一直教导我们做人要有原则么？”

“少来和我辨，你这个月几乎有一半没来上课，天天任课老师都跑到我这里告状，还有老师说，像你这样的坏学生，故意留级、无端缺课、态度恶劣、无视学校纪律就应该早点报入管让你退学，要不是小林老师帮你说情把这事压了下来你还能在这里舒舒服服上课么？”

排骨心想：“要是再加一条借用学校桌椅，估计小林老师也保不住我了。”

“好了，以前的事，我也不想再追究了，我就问你一件事，你能不能答应我？”日高老师正色对排骨说道。

“您说就是。”

“从今往后，你向我保证不再缺课，端正态度，遵守学校的各项规定，做好一个学生应该做的。在升学方面，我会全力帮助你的。但是如果你做不到的话，从此以后关于你的任何事我都不会帮你，也不会帮你做任何指导，你能做到么？”

面对日高老师这番话，排骨沉默了很久，在内心里两种情绪激烈的交战。过了好一会儿才下定决心：“对不起，日高老师，我要让您失望了，我不想骗您，我做不到。”

“呯！”日高老师的手重重得砸在了桌面上，嘴唇颤抖气愤地半天说不出话。过了许久才压住了情绪：“学校不是为你一个人服务的，个人要服从集体，不能因为你一个人的要求而改变整个制度。像你这样的性格，就不该来语言学校。”

“但我已经来了，这时候说这个已经晚了。我已经是一个成年人了，自己的路我知道该怎么走，按步就班就会随波逐流，我不想这样。并且我认为有学生才有学校，学生有要求学校就应该对制度做出相应的改变。”

话说到这里，已经没有什么好谈的了，日高老师拂袖而去。

又过了几天，已经淡忘了这事的排骨准备好了所有的出愿材料，兴冲冲的跑到了教务室，希望日高老师能帮我看一下排骨准备的材料。日高老师冷若冰霜，冷冷的对我说：“我想我已经说得很清楚了，以后不会再帮你任何事，你所有的事自己处理吧。你有你的コダワリ，我也有我的コダワリ。”说完没有再理睬排骨，径直走回了教务室。

听了这话，排骨从脊梁骨里涌出了一股寒气，排骨知道日高老师真的生气了，这样的态度已经表明，她不再把排骨当成自己的学生了。

这一整天，排骨呆呆的坐在2楼的自习室，连书也看不进去。平心而论，排骨对日高老师有着一份尊敬。第一次见到日高老师是在刚到学校一个星期的记述（小论文）课上，让排骨感到一种从未有过的亲和力。小论文段落构成的重点是“起承转结”，为了加强记忆，日高老师举了个例子：大阪本町糸屋の娘、姉は十六、妹は十四、诸国诸大名は弓矢で杀す、糸屋の娘は＿＿＿で杀す。这里要添一个词完成这句话，结果老师手一指，点名让坐在第一排的排骨回答，那时的排骨还比较木纳，当时楞在那里不知道要填什么，在一旁的日高老师不断的对我挤眉弄眼提醒我，还说你想想啊，形容女孩儿可以用某个部位来杀人，会是什么呢？

而我斜着眼看半天老师做的动作，想了想最后填了个“体”，日高老师当场被雷倒，全场爆笑。答案其实是“目”。

自从那节课起，日高老师的风趣给了排骨很深刻的印象，只要有日高老师的课排骨都是优先选择。平时也经常和日高老师一起唱歌参加运动会等课外活动，在排骨的印象里是一位很随和的老师。直到日高老师当了排骨的担当老师，才又看到了她严厉的另一面。

某日，排骨教科书忘了带，一个人坐在最后发呆，日高老师让排骨回答问题也只是随口敷衍回答“できません”，下课后，日高老师走到排骨面前，问为什么不会，排骨整整有词，书没带自然不会，丝毫不觉得是自己的错。日高老师拿起自己的书，跑到地下室的教师办公室，足足复印了10多页的教材然后交到排骨面前，问“这下你可以回答了吗？”语调虽然平淡，却让排骨感到无比的严厉和一种威压，和平时看花火大会、喝酒、参加运动会的时候判若两人，排骨再也不敢懈怠，乖乖的向老师认错，老老实实的听课。

和日高老师发生这样的冲突，虽然不是排骨自己的本意，但却绝对是自作自受。排骨自甘堕落留了一级，导致进度慢了很多，当众多上级班的同学开始努力准备大学和留学试验考试的时候排骨还在中级班里补修早已滚瓜烂熟的2级语法。如果按照这样的进度，排骨肯定要落后于人，与其昏昏沉沉的去上课，倒还不如精神饱满的去复习，因此排骨决定破釜成舟，做出了一个胆大妄为的行动。

9月下旬之后，国书日本语学校里出现了奇特的一幕：本应该上午上课的排骨基本上不会在上课时间里出现在学校里，要到了中午才晃晃悠悠的走到学校，然后拿着两片面包和一瓶乌龙茶，坐在2楼的自习区里看书，准备着留学考试和大学入学考试。

整个10月排骨的出勤率不到30%。

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