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主题:漫谈毛泽东的素质教育思想 -- 烤面包的胖大叔

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家园 素质教育的另一面——说两个小故事

一个故事听来的:

说某公司招人,来了三个应聘者,各方面条件都差不多,学历,工作经验等等,最后该公司留下的是个子最高的。

另一个故事是我父亲告诉我的:

从前工矿能推荐工人去上大学,下边班组推荐上来的几个人,各方面条件都差不多,领导谁也不想得罪,就安排这几个人扛包水泥赛跑,谁先跑到谁就去。

故事这东西,虽然说真伪无法考证,但还是能传达某种观念。

比如说这个社会竞争很激烈。比如说人通过努力获得的一些东西是成功的基本条件。比如说无论如何人最终还是有所差异。

这些可以视为素质教育的一些理论假设。比如说人的差异就是素质教育因材施教观念的理论出发点,比如说社会竞争,就是素质教育具有说服力的一方面。个子高是素质吗?应该也算是先天素质吧?身体好就更不用说了。

但这也从另一个角度展示了素质教育的一个面相。

任何教育制度一方面是人的培养教育制度,另一方面也是人的淘汰制度。

还是那句话,这个社会不需要那么多成功者。但也要给不成功者说服自己一个理由,因为素质不好,所以没成功的吗。

应试教育制度作为人的淘汰制度,在大学扩招之后,在一定程度上失去了淘汰的意义,从前是千军万马过独木桥,现在是热闹的大街上尘土飞扬。

素质教育除了我在前边说的哄孩子读书,为社会制造它所需要的人才之外。也更好的起到了淘汰部分人的目的,就说弹钢琴吧,又有几个人真正能坚持下去?

兄台的贴子说的是培养人才,其实吧,什么教育制度培养不出人才?或者说,只要是人才在什么教育制度他都能成为人才。毛泽东,邓小平是人才吧?他们又是在什么教育制度下培养出来的呢?

教育制度说到底就是培养螺丝钉的。

通宝推:老老狐狸,
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