主题：【原创】加拿大的大学工程教育出了问题 -- 晨枫

大概九十年代初，有过一次专业名称变动，结果就是很多工科专业加上了自动化这个后缀，我的专业是电力系统及其自动化，大三开始上的专业课那时还是老师定制的，不像现在都由学生选了。当时看到那个课单，觉得真多啊，事后得知老师们开课是按照电力行业和机电行业的需求开的（母校在北方一个体系健全的工业城市，校友遍及当地和周边省市的这两个行业，与工业界联系很密切），因为不知道学生以后会是造设备、装（修）设备还是用设备，所以一股脑全塞了进去。实际上那份课单涵盖了以前电机、电器、高电压、绝缘、电测、发电厂及电力系统、工业企业自动化七个专业的头一到两门专业课，差不多学过电路、电磁场、模电、数电、信号与系统、自控这六门后能上的都给覆盖了。而且之前为给上电机、绝缘方面的专业课打基础，还在大一大二上了机械制图、大学化学、结构力学、工程力学等等。大四确定在那七个小专业对应的教研室中的哪个里面作毕业设计和论文以后，还被导师给小灶了两门课。说了这么多课程，有的老师要求严或者和自己的毕业论文关系密切，所以学得很深入；有的实在顾不过来学得就很稀松，不过建立了基础认识，以后用到时再抱抱佛脚也没有耽误事。

拜前面提到过的母校地缘优势和人脉所赐，我们在校上专业课时就经常到本市或周边的企业参观了，这种一般不超过半天的参观基本上是课余自愿参加的（老师们比较负责，那时教学手段有限，电机、电器之类的东西真是看了实物学得才深刻），那时求知欲比较旺盛，所以基本上能去的都去了，专门找了个黑皮红脊的硬面抄，去时一路抄抄画画（曾被人家制止过）回来整理参观报告，毕业时差不多写满了，电力系统里除了发电机、锅炉、汽轮机、水轮机之外其他主设备的制造车间都去过，调度中心、供电局、火电厂、不同电压等级的变电站、高压试验场、轧钢厂也都去过。大三暑假的专业实习去的是葛洲坝水电厂和葛上直流整流站。写到这里，真的非常感谢那些老师和校友，让我在走出校园以前就对电力系统建立了一个相当完整的认识体系。

我想我接受的本科教育就是那种苏式的工科教育，如果学生就业后能专业对口且行业还不错的话，应该算是有效的职业教育，但是如果上述两个条件不成立的话对个人而言肯定会很痛苦，我有同学去了大电机厂前几年真的很惨。