主题：【原创】臺灣的體罰教育。 -- 北宸

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"臺灣的體罰教育"，可不是標題黨。是曾經的"切膚之痛"。

我最近和一個很好的大陸朋友提起我們小時是被老師打大的，

他感到萬分不可思議，

我也感到萬分不可思議，居然大陸的老師不打人?

既然兩邊有這麼大的差異，這個話題應該會蠻有趣。

臺灣以前的升學主義很壓迫人，好師資的學校少，大家擠破頭要進排名前三的好學校，

不但學生壓力大，學校壓力也大，因為口碑好的學校才能領到更多的補助。

那時全臺拼經濟，家長也沒那麼大力氣督促學生自動自發的唸書，

所以每到新的學期開學，家長見到新老師的第一句話，往往就是:

"老師，請您好好管教我的孩子，考不好請用力地打，不要客氣，不打不成器。"

還記得班費裡面有一項是買藤條送給各主要科目的任教老師。 於是呢，我們就開始了又快樂又"苦難"的童年。

我記得第一次被老師用藤條打手心是小學三年級，那時數學粗心了，老師覺得不應該錯而錯，該罰。

狠狠被抽了幾下藤條，那時又羞又痛，眼淚忍不住一直流。

而且我們挨打時是不敢亂動的，以免藤條落在手腕或手指上，那會好幾天無法寫字。

這種覺得受到羞辱的感覺，在一次偶然的機會下，完全改觀。

那時當值日生，全班在操場上體育課時，我幫一位同學回教室拿東西。卻訝然發現級任老師桌上擺了好幾根不同種類，不同長短的藤條，而級任老師在一根一根的，自己試著往自己另一隻手上揮打著。

我有點驚呆了，老師發現我尷尬地笑笑説，這是為了找出哪一根藤條揮起來"咻"的聲音最大，但卻最不疼，起到威嚇作用，但不傷到學生。

從那一刻起，我偶爾還會挨打的時候心態就特別持平，知道這是一種警惕，不是侮辱。

不過還是會碰到超嚴格的老師，給每個同學依照資質優劣程度定最低分標准，低於標准分以下就得挨打。

像我的標准分就是九十八分。考卷一發下來，如果考題有五十題，那麼我還可以錯一題而不被打。

如果考題只有四十題 (一題2.5分)，就只能一題不錯。

其實現在回想起來覺得很有意思，班上調皮的男生，會和老師討價還價，請老師不要打手心，改打屁股。

然後硬是穿三條褲子來上學，被老師打時，那些男生會和自己的死黨壞笑著。 下課時，再很得意地向全班展示自己穿了幾條褲子。

女生看到了，是很羨慕的，因為無論如何我們都情願打手心。

那時被體罰了，我們可不敢回家跟父母説，以免再被檢討一次。

我的姐姐和我是雙胞胎，我們讀同一班，所以被處罰時，心裡還得盤算著怎麼樣"賄賂"雙生姐姐回家不告狀。

所幸這方面，我比較不擔心，我姐姐總得準備許多小文具給我。

事實上，我很感謝這種教育。我臺北的家裡有一個大獎盤，上面刻著"品學兼優"，我是那年全校的模範生，從那時的台北市長吳伯雄手裡接下的。

而可以的話，我希望這篇文章能獻給那時那位測試藤條有多疼的級任導師。

另外網上查了一下兩岸的體罰情況: